《体积单位》教学设计。
教学内容。体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）。（课文第43页的“认一认”“做一做”“练一练”等）
教学目标。1、使学生认识体积单位，掌握常用的体积单位，学会选择和使用体积单位。
2、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展学生合情推理能力。
重难点 体积单位的认识。
教具准备。1立方厘米正方体，1立方分米正方体，1米长的米尺若干根。
学具准备。4个棱长1厘米的正方体（橡皮泥），棱长1分米的正方体（卡纸）
教学过程。一、导入：
师：前节课我们已学了体积各容积，那什么是物体的体积？
师：现在老师这里有若干个物体，大家来比比它们的大小。(土豆与苹果，长方体与正方体)
师出示图（课件出示），请生比一比谁的体积大？有没有什么理由？[说明：
教师通过两个长方体体积大小的比较，学生发现不好比较，从而指出计量物体的体积要用统一的体积单位。从而引入“体积单位”的教学]
师：为了更准确的比较图中这两个长方体体积的大小，同学们有什么好的方法（如果学生回答不了，可以引导学生复习认识面积单位时，我们怎样算出一个平面的大小）？我们可以把它们切成若干个同样大小的正方体（课件出示），只要数一数，每个长方体包含有几个这样的小正方体，就能准确地比出它们的大小。
现在大家数一数，告诉老师谁的体积比较大？
学生汇报（注意让学生说出数的方法）。
师：像计量长度需要长度单位，计量面积需要面积单位，我们计量体积也需要有“体积单位”。今天我们就来学习体积单位。
黑板板书：体积单位。
二、探索活动，获取新知。
教师：我们知道，长度和面积都有常用单位，那常用的体积单位又是什么？
有没有预习课本，谁能告诉老师（黑板板书，提醒书写，全班齐读）？用字母表示它们会不会呢（黑板板书）？好，我们先来认识立方厘米。
立方厘米。问题一：1立方厘米有多大呢？
1 确定大小。（使用课件）
2 拿出用橡皮泥自制的4个棱长1厘米的正方体，同学之间互相检测一下，用尺子量一量正方体的棱长，看谁制得更精确。
3 拿起课前教师发给你们的棱长1厘米的小正方体教具，与学具比一比，有没有一样大。
4 看一看、摸一摸，感受一下1立方厘米实际大小。
5 现在，谁来举例日常生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米。（手指尖、色子）
师：我们回过头来看刚才的两个长方体，已知每个正方体的棱长是1厘米，它们的体积各是多少？为什么？
师：计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位。（出示课件）
学生操作：请你用橡皮泥自制的4个1立方厘米的小正方体，摆成不同的长方体，它们的体积各是多少？为什么？
如果老师把这四个捏成一块，它的体积又是多少？为什么？这能说明什么？
（同一物体，形状变了，体积不变） [说明：这里的操作有两方面的作用：一是可以认识计量一个物体的体积，要看它含有多少个体积单位；二是可以通过摆小正方体看体积，为后面学习体积的计算做准备。
]立方分米。1 经过预习，谁来告诉老师，1立方分米有多大？（使用课件）
2 拿出各自做的学具，相互之间用直尺测量看看，棱长是不是1分米。
3 老师这里有一个棱长1分米的正方体教具。比一比，你们的学具跟这有没有一样大。
4 用手摸一摸，感受一下1立方分米的实际大小。
5 接下来，谁来举例日常生活中哪些物体的体积大约是1立方分米。（电脑小音箱）
立方米。问题三： 1立方米有多大？
1 接下来，我们来认识立方米。1立方米有多大？棱长为1米的正方体，体积是1立方米。（出示课件）
2 棱长1米的正方体应该很大吧？老师带来了3根长是1米的米尺，现在请3位同学上来，请你们用这3根米尺，在墙角围出一个体积是1立方米的正方体空间。（请其中一位同学解释）
3 现在，谁来举例日常生活中哪些物体的体积是1立方米。
现在，我们已经认识了三个常见体积单位，那体积单位与长度单位、面积单位有什么区别呢？请看这里（出示课件）。从这里我们可以看出，长度单位，是用一条线段的长短来表示，面积单位，是用一个正方形所围成一平面的大小来表示，而体积单位是用一块正方体所占空间的大小来表示。
比如，长度1厘米，是用1厘米长的线段来表示，1平方厘米，是用边长1厘米的正方形来表示，而1立方厘米，是用棱长为1厘米的正方体所占空间大小来表示。也就是说，长度单位，表示的是线，面积单位，表示的是面，体积单位，表示的是体。
三、知识的应用。
1、教师提供实物，学生估算它的体积。
课本（20*15）、灯管盒（25*2*3）、苹果（大约120cm3或0.2dm3，可以引导学生与1立方分米的教具比较）、教室的体积(8*6*3大约150 dm3)
2、在横线上填入适当的单位。
一台电脑主机的体积约是8 。
课桌面的面积约是0.4 。
篮球场的长是28 。
一台电视机的体积约是750 。
一块广告牌的面积约是6 。
一只*****器的体积约是8 。
3、我能判断对。
、棱长1分米的正方体放在桌子上，这个正方体占地面积是1立方分米。（
、一个粉笔盒的体积约3立方米。（
米和1立方米一样大。（
个1立方厘米的正方体木块，可以拼成棱长为2厘米的正方体，也可以拼成长4厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体。（
说明： 通过比较，有利于学生强化对长度、面积、和体积计量单位的认识，更好地构建认知结构]
四、课堂总结：
师：学习了这堂课，你有哪些收获？
板书设计：体积单位。
厘米3 分米3 米3
cm3 dm3 m3
五年级数学下册体积和体积单位
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五年级数学下册《体积单位》教学设计与反思
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小学五年级数学体积和体积单位练习作业《人教版》 教学
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