如何引导大学生实现学习观念的转变。
高等教育的主体是教师和学生，学生的素质如何是一所高校教学水平的重要体现。在当代社会的改革环境下，找到自身最适合的学习观念以及学习方法，对于高等教育事业的发展，对于高校教师，都是一个主要的课题，而我认为“创新”就是这个课题的解决途径之一。
下面说一下引导学生转变学习观念的几点思路。
首先注重主体性。教育学习观强调学生是真正的主体，以学生的自主持续发展为目标。主体性主要体现在以下方面：
一是学生在学习活动中体现出自主性。自主学习是创新性学习的基础，教师的教相对于学生的学是外因，外因必须通过内因才能起作用，因此，创新性学习只有在学生自主学习的过程中才能实现。这种自主性表现为学生对学习目标的自我设计、学习方法的自我选择、学习时间的自我安排、学习过程的自我监控、学习效果的自我反馈等。
二是学生在学习活动中是积极的**者。我国著名数学家杨乐教授说：“学习应带有研究的性质。
”这里的“研究”实质就是**。当然，作为学生在学习过程中表现出来的**不同于科学家的**活动。学生学习活动中所表现出的**主要体现在：
学生能围绕所学知识或一些科学性问题展开**活动，并能对其作出科学的解释；学生在这种**性学习活动中，能对所学知识形成自己的独特感受、体验和理解，并在**中体验挫折与成功；通过**中的交流、争议与合作，可以向别人解释自己的想法，倾听别人的想法，善待批评以审视自己的观点，从而获得更正确的认识，有助于激发学生的灵感，进而提出新的假设。
同时，学校应该鼓励和资助学生成立各种课外校外活动团体。力求把活动办得富有科学性、趣味性和创造性，在活动中巩固和加深课堂上所学的知识，拓宽知识面，形成乐于奉献的精神和创新精神，培养集体主义观念，提高组织能力和动手操作能力。
高等教育学作业
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要想成为一名合格的高校教师应该具备哪些修养？并结合实际，谈谈如何提高自己的素养？师者，所以传道受业解惑也。教师的职责就是以身作则 言传身教，培育合格的社会建设者和 人。随着社会的发展，我国高等教育体制不断的完善，高等学校的教学任务不但要求完成对学生知识的传授 文化修养的提高，更要培养学生的各方面能力...