西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷。
学号姓名层次： 专升本
类别： 网教专业： 计算机科学与技术 201 5 年 12 月。
课程名称【编号】：教育学 【0405a卷。
横线以下为答题区）
一、 简答题（本大题共4个小题，每个小题15分，共60分）
1、简述杜威的教育思想的主要内容。
答：（1)对教育本质的看法：教育即生活，生活即发展；教育即生长；教育即改造
2)在课程方面，以经验论哲学为基础，提出“做中学”和从经验中学习的课程理论。
3）教学方法：思维五步法，**五步法
4）道德伦理方面：主张用新个人主义代替旧个人主义，强调个人与社会的关系协调一致。
5）教育目的方面：提出教育无目的论
2．简述新课程的优点。
答：新课程优点主要体现在：
1、内容结构上，打破了学科的本位主义框框，删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。
2、培养目标的要求上，确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。
3、学生学习方式上，改变了过去过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。
3. 简述如何做一名合格的班主任。
答：（1）班风建设是“中心”这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。
2）．巡视观察要“细心”这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。
3)．队伍建设是“核心”这是抓好班风建设的组织保证。一个好的班主任，只所以能带出一个好的班级，从一定意义上说，是因为她具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的思想意识、能力和水平。
4)．日常管理需“恒心”这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的**氛围和班风的形成要有个过程。
5)．批评表扬讲“公心”这是抓好班风建设的基本要求。一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，是否做到客观、公正、公平。
6)．对待学生有“爱心”这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。
7)．喜怒哀乐要“关心”这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。
8)．个别谈话要“交心”这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。
9)．转化工作要“耐心”这是抓好班风建设的金钥匙。
10)．言行服饰要“舒心”这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习惯，从启蒙时代开始，是以模仿大人、模仿同伴开始的，进入学校以后，则转而模仿自己所尊敬的老师。因此，作为班主任，尤其要做到说话文明，有素养。
当好班主任，必须充分发挥自己的主观能动性，既要充分利用已有条件，又要积极创造有利条件，克服各种不利因素，这是一种艰苦的劳动，这种劳动离不开班主任对事业的执着追求，离不开强烈的责任心。
4．简述社会本位论价值取向的合理性及局限性。
答：合理性：社会本位论的存在有历史的合理性和必然性。
社会本位论在鼎盛时期师19世界的后半期，此时，西欧各国的资产阶级寻求的是社会政权的巩固与秩序。另外当时西方各民族国家的兴起及相互之间的竞争使国家整体的利益得以凸显出来。于是，与此同时带背景相适应的社会本位论就产生了。
20世纪以来各民族国家的生存竞争形成两大阵营，为社会本为例提供了舞台。
局限性：对于社会本位论来说，目的是直指社会的需要并完全决定有的地位，他们看不到每个人都是独立的实体致使在确定和实施教育目的的时候无视个人的因素。
二、论述题（本大题共2个小题，选做其中1个，每个小题40分，共40分）
1. 教育应该怎样面对知识经济时代所带来的挑战？
2.结合自身的工作实际，评述教育具有哪些功能？
2、答：无论是从历史，还是从现实看，教育之所以成为人类社会所必须的活动，主要是因为它具有两大基本功能。
一）教育具有影响社会发展的功能人类社会的延续和发展依赖于两种最基本的生产，一是社会物质生产，二是人类自身的再生产，这两类生产都离不开教育。一般来说，教育促进社会发展的功能主要表现在以下几个方面：
1）、它是人类延续、发展的必不可少的工具，是架在人类社会的过去、现在和未来之间的桥梁，具有起着整个社会的不断“扩大再生产”的作用。
2）、教育的社会功能还表现在沟通社会各方面、世界各国的横向联系上。
3）、在阶级社会中，教育还有着有利于统治阶级地位的巩固和加强上。
二）具有影响个体发展的功能教育对人的发展的诸方面都可能产生影响，从人类发展的总体来看，教育的影响是正向的，具有促进作用，从人类发展的每一个阶段或个体来看，教育的影响有正向的，也有负向的。教育对社会个体来说具有功利的价值。在一定的社会条件下，人可以通过教育来改变自己的职业、社会地位、政治地位和经济地位。
教育的两个功能具有内在的联系，并在活动中同时发挥作用。教育的社会功能通过对人的培养实现，而对人培养又必须考虑到社会的需要和可能。能使两种功能在正方向上达到协调的教育是最优的教育。
能否做到这一点，与社会发展的水平密切相关，也有赖于教育系统整体结构的合理性。
0405 《教育学》大作业A答题纸
先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。7 喜怒哀乐要 关心 这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。8 个别谈话要 交心 这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。9 转化工作要 耐心 这是。抓好班风建设的金钥匙。10 言行服饰要 舒心 这是抓好班风建设的人格力量...
教育学作业答案
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