一、为什么要制定《教育规划纲要》？
教育规划纲要》在开篇序言中就提出“百年大计，教育为本”，“教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途经。”教育是培养人的社会活动，是人类延续、文化传承的根本途径。一个民族只有依靠教育才能世代相传，失去了教育，这个民族也就不复存在。
世界有四大文明，但唯独中华文化没有中断，绵延至今，其中通过教育传承文化，凝聚民族起到了不可抹灭的作用。综观我国几千年的历史，教育兴则国家强。到满清中下期国家的衰落除了政治的腐败以外，就是因为教育的僵化，科举八股束缚了人们的头脑，抑制了人的创造能力。
今天我们要实现民族振兴，必先兴办教育，提高国民素质。
***总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出，大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。[1]
教育规划纲要》指出，“21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2023年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。”正如温家宝总理在《百年大计，教育为本》一文中所讲的，“教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来”。
他说，我国现代化建设面临许多困难，国际金融危机使我国长期制约经济发展的体制性、结构性矛盾更为突出，经经增长方式的粗放、人口、资源、环境压力越来越大。保持经济平稳较快发展，推动产业结构升级，转变经济发展方式，建设资源节约型和环境友好型社会，必须依靠科技进步和提高劳动者素质。发展文化、科技、教育、卫生等社会事业，推进民主法制建设和社会公平正义，同样需要培养大批高素质的各类人才。
从国际环境上来讲，“世界格局深刻变化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。”而我国科技创新能力还比较弱，竞争能力不强，在国际组织中任职的人员也很少，这与我国的国际地位极不相称。因此中华民族要复兴，要为世界和平与经济繁荣做出贡献，就必须发展教育，培养高素质人才。
从我国教育现状来看，共和国成立60年来，特别是改革开放30年来，我国教育取得了巨大的成绩。但是还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育迫切需要改革。
制定《教育规划纲要》就是谋划教育未来的发展，为振兴民族，社会进步打好人才的基础。正如《教育规划纲要》所说的：“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育”。
二、为什么要提高教育质量？提高教育质量的途径有哪些？
为了更有效的提高公民的知识素质。提高教育质量的途径：提高教师的素质；加强真正的学生素质教育；加强学校学生道德教育。
从孩子的小事抓起，从点滴小事中发现孩子身上存在的问题，指导和引导孩子的学习和发现力，创造力。平衡发展以促进教育公平。
质量是教育发展的生命线。增强质量意识，在加快教育发展的同时，把提高质量作为头等大事来抓，并向高水平方向努力，才能赢得社会的认可，从而促进教育事业持续健康地发展。教育发展的核心是提高教育质量。
要大幅提高教育质量，就必须更加聚焦教科研，更加凝心教科研，更加倾力教科研。不重视教科研的校长不是好校长，不重视教科研的教师不可能成为好教师，不重视教科研的学校不可能成为名校。我们研究教育教学，必须首先研究如何优化教科研，着力形成氛围、形成团队、形成模式，全面建设教育质量科研年，唯有如此，才能在更高起点上提高质量的科研含量，开辟教育质量转型发展的新高地。
三、联系实际谈谈怎样实现 “育人为本”？
我们知道，素质教育的主渠道在课堂，让学生成为课堂学习的主人。在课堂上怎样体现育人为本的思想至关重要。教学要更具个性化，在吃透学情基础上，围绕教学目标，按照学生认知规律，对教材中所提供的素材进行重新组织，拟定教学设计，使教案力求变成学案。
让课堂更具实效性。在教学中应努力运用这一教学思想，促进学生的全面发展。教师要善于控制自己和学生的情绪，善于把自己的上课情绪调至巅峰状态，让学生感受到教师对知识的虔诚、对**的乐趣、对困难的自信、对他们的希望和热情，点燃学生求知的心灯，作为师者的我们，要学会尊重学生争取学生的意见，在班级中遇到不好的现象，我们从另外的角度去分析，正确的引导他们，往往会得出不一样的效果，多给学生开一扇门，多给学生一个机会，就会得到学生的信任。
高中教育坚持“以人为本，全面发展”的观念，就是要求在教育教学工作中以科学发展观作为根本指导方针，以学生为本，以学生的需要和发展为本。思想政治素质是最重要的素质，德育工作是学校的首要工作，作为高中教师，只有了解学生身心发展的一般规律和特征，尊重学生的心理特点和需求，才能科学地引导学生端正思想和行为，从而健健康康的成长。近来年，我们通过对德育工作具体情况的观察了解，发现有些现象值得我们关注和思考，有些方式方法也应该引起我们的反思和改进。
认识自己的不足，并不断改进和完善，是一种崇高的精神境界和良好的道德修养。我们要经常考问自己，我们是否忽视过学生的感受与痛苦，是否蔑视过学生的无知与傲慢，是否扼杀过学生的个性与创造，是否泯失过学生的奇思与想象。我想，我们只有在教学实践中不断反思，在内省中不断纠正和改进我们的言行，才能真正突出学生的主体地位，贯彻以学生为本的教育观，从而促进学生的发展和教师自我的成长与成熟。
育人为本”就是要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，在实际教学中，我们绝不能把学生当成学习的机器，忽略“他是一个人、一个活生生的人”的事实，凡事要考虑到学生的接受能力和学生的心理需求，让他在一个愉悦、放松、没有压力的环境下学习，这才是对老师对学生最好的结果，也只有在这种情景下学习的学生才能发展成一个心理、生理诸方面都健康、都能全面发展的人才。
四、为什么要促进教育公平？
知识可以改变命运。”这是一句老百姓耳熟能详的公益广告词。它告诫人们，即便是在经济、社会地位等方面存在巨大不平等的情况下，通过学习、接受教育，人同样可以获得公平竞争、向上流动的机会，处于社会下层的弱势者因为拥有知识而摆脱了他出身的那个群体的局限，其生存状态将会得到明显改善。
但有时我们会看到，贫困地区的孩子无学可上或上不起学、农村合格教师匮乏、随父母进城打工的孩子流落在农贸市场。在城市，非义务教育阶段收费一再增加，由于同一地区内校际教育资源的差别引发的“择校热”愈演愈烈，家长要向重点初中、高中交纳数万元不等的择校费。在高校，高额学费成为贫困生上学的负担，同时招生名额分配明显趋于失衡，发达地区特别是中心城市的高考招生分数远低于其他省区。
随着我国现代化进程的加快，大量农民工入城，流动人口子女的教育问题也造成了新的教育不公平。
教育是一个民族最根本的事业，涉及千家万户，惠及子孙后代，关系国家的前途命运和长治久安，是人民群众普遍关心的重要工作，在构建社会主义和谐社会中起着十分重要的作用。促进教育公平，保障社会公平，也是构建社会主义和谐社会的客观要求。十六大以来，总理的**工作报告历次强调教育公平。
2023年提出西部“两基”攻坚的计划，提出农村中小学远程教育的计划，2023年提出对农村家庭困难的学生实行“两免一补”，2023年提出要免除学杂费，把农村义务教育纳入公共财政的保障体系，2023年提出保证农村的孩子上得起学、上好学。教育公平是人发展起点的公平，是社会公平的重要组成部分。坚持教育的社会主义性质和公益性原则，保障人民享有接受良好教育的机会，促进教育公平，对保障社会公平、构建社会主义和谐社会具有重要意义。
长春市教师继续教育培训模块四作业答案
例31.在图形测量的过程中，渗透了哪些数学思想和方法，请举例说明。主要方法有转换的思想方法和极限思想方法。如 在讲授圆周长的测量时，通过测量它的长度，用线把圆的一周围围好，然后把线拉直，由曲到直就是转化的思想和方法 如在讲 圆面积 时把圆转化为长方形体现的就是极限分割思想。2.圆的面积教学思考。在上...
长春市教师继续教育培训模块四作业答案
1.在图形测量的过程中，渗透了哪些数学思想和方法，请举例说明。我通过看模块四的专题四讲座和课程文本了解了在图形的测量过程中，渗透了转换的思想方法和极限思想方法。如 在讲授圆周长的测量时，可以用圆片在直尺上滚动，测量它的长度，还可以用线绕圆片一周，把线拉直，然后再测量线的长度，这样学生在积累了测量的经...
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