二上数学单元分析

购物》教材分析。

一．单元教学目标：

1．在购物情境中，认识各种面值的人民币，认识元、角、分及相互关系。

2．在购物情境中进行有关钱款的简单计算，解决简单的实际问题。 3．通过购物活动，体验数学与生活的密切联系。

二．单元教材分析：

本单元的标题“购物”点明了本单元内容的特点，即在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过设计一系列学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题，如，本单元通过“买文具”认识小面额人民币，通过“买衣服”认识大面额人民币，通过“小小商店”学习正确使用人民币等知识，并综合运用所学知识来解决实际问题，因此，本单元内容的学习重点不应该放在记忆元、角、分的进率及互换方法上，而应在购物活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法，体会不同面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性。一年级小学生比较缺乏独立购物的实际经验，因此，教材创设了“小小商店”的情境，组织学生在模拟的购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行算钱、付钱、找钱等实际操作，体验付钱或找钱方式的多样性，体会应付的钱、付出的钱与应找回的钱三者之间的关系，体会正确计算应付的钱或应找回的钱都是加减法在购物中的重要应用。

三、本单元课时安排：4课时。

加与减》教材分析。

单元教学目标：

1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加与减的意义，感受数学与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境中或**中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

4、在计算过程中初步培养认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

单元教材分析：

本单元是在学习了“100以内数的加减法”的基础上，进一步学习100以内数的连加、连减、加减混合运算。本单元不仅仅是学习计算的方法和技能，还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。教材设计了“谁的得分高”“秋游”“星星合唱队”三个学生熟悉的现实情境，通过这些情境，让学生在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学，强调数学与现实生活的联系，同时注重培养学生的数感，注重让学生体验计算方法的多样化，注重学生估算意识的发展。

三、单元课时安排：7课时。

学生阳光誓言我愿在洒满阳光的校园中快乐成长！自信仰起笑脸，乐观面对困难，坚持不言放弃，成就最好自我。运动强健体魄，阅读点亮童心，实践锻炼能力，个性尽展风采。

阳光向上每一天，让纯真的童心迸发出智慧的灵光；积极进取每一天，让少年的梦想插上飞翔的翅膀。

阳光向上每一天，让纯真的童心迸发出智慧的灵光；积极进取每一天，让少年的梦想插上飞翔的翅膀学生阳光誓言我愿在洒满阳光的校园中快乐成长！自信仰起笑脸，乐观面对困难，坚持不言放弃，成就最好自我。运动强健体魄，阅读点亮童心，实践锻炼能力，个性尽展风采。

阳光向上每一天，让纯真的童心迸发出智慧的灵光；积极进取每一天，让少年的梦想插上飞翔的翅膀通知。

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1、非农业户口的家庭，如果有医保卡可以参加保险。交35元和30员补充险。