人教版新课标二年级数学上册集体备课教案。
第二单元设计说明。
一、单元内容：《100以内的加法和减法(二)》
二、教学目标。
1．会笔算100以内两位数加、减一位数、两位数，连减、连加和加、减法混合运算。
2．借助直观操作，理解算理，灵活采取计算策略解决问题。
3．能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
4．充分体验提出数学问题的现实意义，培养从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
三、教材简析。
本单元教学内容包括：两位数加减两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加连减和加减混合运算等内容。本单元教材有以下特点：
1．重视让学生借助直观思考探索算法，经历计算的过程。
2．创设密切联系生活的实际问题情境，把解决问题和计算融合起来。
3．重视创造条件让学生积极思考和合作交流。
本单元的计算是教学重点，两位数加减两位数是两位数加减一位数的进一步发展，特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，更是直接建立在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法的基础上的。其中两位数加两位数（进位）和两位数减两位数（退位）的计算是教学难点。
四、学情分析。
二年级的学生对数学知识的学习还处在起步阶段，他们仍然是以具体形象思维为主，对于直观的事物较易接受。在此之前，学生已经熟练掌握20以内的加减，100以内数的认识以及整十数加减整十数和一位数，初步了解加减法的含义。在教学中要充分利用学生在一年级时学习的两位数加减一位数的原有知识基础，将已有的计算思路直接迁移到笔算中来。
要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性，重视知识之间的衔接，由浅入深，逐步使学生理解算理，为后面的学习打好基础。
五、教法与学法。
1．让学生通过摆小棒等实践活动，获得对计算的直观理解，再让学生把学具操作中的感受运用于探索笔算方法，从而帮助学生分别完成从口算到笔算，从不进位、不退位向进位、退位的算法发展。
2．教学求比一个数少几的数的实际问题时让学生通过操作和讨论，运用自己的生活经验，迁移思考方法，知道如何解决求比一个数少、多几的数的实际问题。
3．通过让学生摆一摆，说一说，引发学生的思考，使学生体会到进位加和退位减的方法，在交流中总结出进位加和退位减的规律。
六、课时安排。
100以内的加法和减法（二）（15课时左右）
1、加法3课时左右。
2、减法5课时左右。
3、连加、连减和加减混合………5课时左右。
整理和复习2课时左右。
课时教案。课时教案。
课时教案。课时教案。
课时教案。课时教案。
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