北师大版小学数学二年级上册第三单元量表。
整体分析。单元专题研究专题。
教学内容前后知识联。
系。数一数与乘法。
引导学生借助具体的测量活动，发展空间观念和动手操作能力1、乘法的初步认识。
2、初步用乘法解决问题3、体会乘法的简单应用。
本组学习内容：
已经学过的相关内容：
1、乘法的意义。
一年级上册。
2、根据具体情境列出乘法。
加法的意义算式，并指导它的各部分。
一年级下册名称。
3、解决有关的简单实际问100以内的加法及其应用。
题。后续学习的相关内容：二年级上册。
乘法口诀及其应用除法的意义。
利用乘法口诀求商及其应用。
学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法语生活的密切联系。
通过将近1年的学习，学生已经掌握了100以内的加减法，在教学活动中通过数一数的活动学生能进行列式计算，通过练习，学生能意识到乘法的必要性。1、通过数一数等活动，初步感受乘法语生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。3、能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
训练点1、能正确列出乘法算式，通过加法得出结果。
2、激发学生学习兴趣，养成良好品质。
课文分析。课文教学目标训练点教学建议。
有多1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学会用不同的本节课是通过数糖块活动，为学生学习乘法积累经验的起始课，为体会学习乘法的必要性，少块学习乘法积累活动经验。方法数数，并。
糖2、体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进用多个相同加理解乘法的意义奠定基础。摆一摆，数一数是从学生的生活经验出发，展示了可能出现的1一步学习的欲望。数表示数数的个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，让学生直观感受可以1个1个地鼠，也可以几个3、体会乘法与生活的关系结果。
地位和作用学情分析教学目标。
几个地数。前三个活动的重点在于如何在数数中抽象出相同加数连加的算式。数糖果的重点。
儿童乐园。1．结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
乘法各部分名称和写法。
在于如何计算相同加数连加的算式，激发学生学习乘法的好奇心和愿望。
结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，而且要让学生在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法和各部分的名称。特别值得注意的是不必要求相同加数和相同加数的。
2．从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。3．结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算。
有多少点子。
式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据图写出乘法算式。
2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。
3、引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移进。
一步理解乘法的含义。
1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应动物用数学的意识。培养学生解决实际问题的能力。
聚会2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
3．激发学生学习数学的兴趣。1、在具体环境中，让学生体会到乘法的意义教学2、能结合具体情境说出乘法算式表示的意义中的3、根据相同加数连加的加法算式写出乘法算式几点注意。
典型10+10+10=3×10题举例。
会列乘法算式解决简单的实际问题乘法与加法的关系，能根据图写出乘法算式。
个数在乘法算式中的位置，谁写在乘号前面都可以。但必须结合具体情境理解乘法算式的意义。
注意让学生互相说一说怎样算的。通过交流，让学生初步体会，由于观察的角度不同，可以看成5个7，也可以看成7个5.这时学生可以不写加法算式，直接写出乘法算式，但应该让学生说说相同加数是几，有几个相同加数。
结合具体情境说一说乘法算式表示的意义，加深对乘法意义的理解。
教材中“你能提出哪些数学问题”是一个重要的教学环节，教学时，教室要创设宽松的教学环境，组织看图提问的活动，让学生自己列出算式，调动学生发现问题和提出问题的积极性。在此基础上，引导学生集中讨论“一共有几只小鸟”这已问题。有的学生可能提出的是加法问题，有的可能提出的是比多少的问题，教室要保护学生发现问题和提出问题的积极性，然后引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。
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