第二单元课题3制取氧气 （第二课时） 导学案。
编写人审核组长：
温馨寄语：怠惰是贫穷的制造厂。
学习目标】1、了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、 练习连接仪器的基本操作，并动手制取氧气。
3、 能进行药品的取用、加热、收集等基本实验操作。
4、 体验化学实验**活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会化学实验的重要性。
学习重点】：实验室制取氧气的基本操作和**。
学习难点】：实验室制取氧气的实验操作规范性。
知识链接】：1、催化剂的特点是什么？
2、实验室可以用那些药品来制取氧气？请写出反应的符号表达式。
学习过程】一、自主学习1、在实验室里用加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、过氧化氢制三种方法取氧气，其反应原理是否相同？反应条件是否一样？所采用的实验装置是否相同？
2、工业制氧气的原理是什么？它是物理变化还是化学变化？
二、合作学习。
1、加热高锰酸钾制取氧气，归纳总结反应原理，确定制取步骤，设计实验方案。
药品。反应原理。
实验装置：实验室加热高锰酸钾制取氧气的步骤。
1）查： 连接装置，检查气密性。
2）装：向试管中装入适量高锰酸钾，管口放一团棉花，塞子塞紧试管口。
3）定：固定装置。注意：1、导管不宜伸出橡皮塞过长，为什么？2、试管夹要夹住距试管口的三分之一处。
4）加：给试管加热。（先___后。
5）收：收集氧气。
6）移：停止加热时，先移导管。（7）熄：再撤酒精灯。
收集方法：
验满方法：
检验方法：
注意事项：试管口略向下倾斜的原因是加入高锰酸钾后，在试管口放一团棉花的原因是。
伸入试管内的导管露出塞子不宜过长，以免。
导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，原因是当气泡时再进行收集。
停止加热时，先要把然后再原因是。
三、拓展延伸。
1、实验室制取氧气有下列（1）--7）操作步骤，操作顺序正确的是（ ）
1）向试管中加入高锰酸钾；（2）固定试管并加热；（3）检验装置的气密性；（4）用一团棉花堵住试管口，并用带导管的胶塞塞好；（5）把导管移出水面；（6）用排水法收集氧气；（7）撤离酒精灯。
a、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7） b、（3）（1）（4）（2）（6）（7）（5）
c、（1）（3）（4）（2）（6）（5）（7） d、（3）（1）（4）（2）（6）（5）（7）
3．根据下列装置图．回答有关问题：
1)写出装置中标号仪器的名称2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是填字母)收集装置可选用填字母)
3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是___填字母)反应的的符号表达式用排空气法收集氧气时，验满的方法是。
四、课堂检测。
1、以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（）
a、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。
b、在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上。
c、将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上。
d、将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来。
2、下列说法正确的是（ ）
a、分解双氧水的催化剂只有二氧化锰。
b、双氧水只有加入了二氧化锰才会分解。
c、高锰酸钾受热分解后的剩余固体中的二氧化锰是催化剂。
d、向上排空气法收集氧气时，用带火星的木条放在集气瓶口来检验集气瓶中是否收集满氧气。
五、课堂反思。
第二单元课题3制取氧气
第二单元课题3 制取氧气 第一课时 导学案。学习目标。1.初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。初步了解通过化学实验制取新 物质的方法。记住实验室制取氧气的步骤。重点难点。重点 氧气的制法及实验操作。难点 实验中的注意事项。过程导学 一高锰酸钾制氧气 1.药品 高锰酸钾 颜色。...
第二单元课题3制取氧气
课题3 制取氧气。1 实验室制取氧气。在实验室里，常采用加热高锰酸钾 分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。1 把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时，分解出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成 高锰酸钾锰酸钾 二氧化锰 氧气。...
第二单元课题3制取氧气
课下作业。1.下列装置操作图不能用于检查气密性的是 2.2008年四川自贡 下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生o2的是 a h2o2 b mno2 c fe2o3 d kclo3 3.2008年山东潍坊 小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是 a 用kmno4粉末制取o2...