[课下综合检测]
一、单项选择题。
1．(2013·海南高考)关于植物激素的叙述，错误的是( )
a．植物激素的产生部位和作用部位可以不同。
b．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。
c．细胞**素和生长素可以在同一细胞中起作用。
d．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。
解析：选d 植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如胚珠产生的生长素可促进子房发育成果实。生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成。
细胞生命活动是由多种激素共同作用的结果，细胞**素和生长素可以在同一细胞中起作用。生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长。
2．某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。对该实验的相关叙述正确的是( )
a．该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输。
b．引起③④弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同。
c．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点。
d．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长。
解析：选d 该实验中胚芽鞘尖端已经去除，单侧光照射也不会引起生长素向背光一侧运输，黑暗中实验的目的是防止无关变量对实验结果造成影响；单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理是生长素在尖端横向运输，导致背光侧分布多，植物表现向光性，而引起图中③④弯曲的原理是琼脂块放置位置，导致生长素分布不均，两者原理不同；实验中没有研究物质的运输问题，无法得出尖端产生的某种物质具有极性运输的特点；通过琼脂块的实验，结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长。
3．下列关于生长素的叙述，不正确的是( )
a．在植物体内可以进行极性运输和非极性运输。
b．在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位。
c．既可以直接参与代谢，又可以给细胞传达调节代谢的信息。
d．对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
解析：选c 单侧光照射引起的生长素由向光侧向背光侧转移属于非极性运输；生长素由形态学的上端向形态学的下端运输属于极性运输。生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位，如根尖、茎尖。
生长素是生长调节物质，不能直接参与代谢。生长素的作用具有两重性，对于根和茎都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
4．(2013·广东高考)下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是。
a．去顶芽能促进主根生长。
b．去顶芽植株不能合成生长素。
c．生长素由顶芽向下非极性运输。
d．外源生长素能替代顶芽促进主根生长。
解析：选d 去顶芽植株和正常植株相比，主根长度小，说明顶芽能促进主根生长；去顶芽植株＋外源生长素与正常植株相比，主根长度大致相同，说明生长素能替代顶芽促进主根生长；去顶芽植株主根还能生长，说明去顶芽植株仍能合成少量生长素；生长素由顶芽向下运输属于极性运输。
5．春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是( )
a．该处理的目的是对水稻种子进行消毒。
b．该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性。
c．成熟种子内无赤霉素，故需用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子。
d．处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的。
解析：选d 用含赤霉素的温水浸泡种子的目的是解除水稻种子的休眠；该处理有利于提高种子内水解淀粉的酶的活性；成熟种子内也有赤霉素；处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的。
6．(2014·苏北四市调研)生长素类似物2,4d能除去单子叶农田中的双子叶杂草。为了研究不同浓度的basta除草剂(作用机理类似于2,4d)对普通玉米、转bar抗除草剂基因(能表现出对basta的抗性)玉米及玉米地中双子叶杂草x生长的影响，研究小组进行了有关实验，得到如下曲线。则图中与普通玉米、转bar抗除草剂基因玉米及双子叶杂草x对应的曲线分别为( )
a．甲、乙、丙b．丙、乙、甲。
c．乙、甲、丙d．乙、丙、甲。
解析：选d 转bar抗除草剂基因玉米对basta除草剂最不敏感，对应丙曲线；玉米地中双子叶杂草对basta除草剂最敏感，对应甲曲线；普通玉米对basta的敏感性介于两者之间，对应乙曲线。
7．(2012·江苏高考)下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是( )
a．脱落酸能够调控细胞的基因表达。
b．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。
c．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。
d．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。
解析：选a 秋季时，随着光照、温度等环境因子的变化，一些植物体内脱落酸等物质的合成量也会发生变化，进而对基因组的表达进行调节，从而促进叶片的衰老、脱落；杨树顶芽的快速生长是因为顶芽部位生长素浓度低，有促进作用；生长素类似物的作用具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果；密封贮藏水果时生长素的合成量并未增加。
8．为**小麦根、芽对生长素敏感性的差异，某生物兴趣小组以不同浓度的naa处理萌发的小麦种子，8d后分别测定小麦幼苗根、芽的长度，结果如下表。下列说法不正确的是( )
a.每组实验需处理多粒小麦种子，然后获得根、芽的平均长度
b．促进根伸长的最适naa浓度小于芽，根对naa 的敏感性大于芽
c．低于最适浓度时，naa对根的促进效应随浓度的增加而加强
d．0.1 ppm 的naa对根、芽的作用效应，体现了naa作用具有两重性
解析：选d 每组实验处理多粒种子，然后获得根、芽的平均长度，这样能保证数据的真实性和可靠性；表中促进芽生长的最适浓度在0.1 ppm左右，促进根生长的最适浓度在0.
001 ppm左右，故根对naa 的敏感性大于芽；低于最适浓度时，naa对根的促进效应随浓度的增加而加强，超过最适浓度后，随naa浓度的增加促进效应下降；0.1 ppm 的naa对根、芽的作用效应，体现了同一浓度的naa对不同器官的作用效果不同。
9．(2013·徐州宿迁三模)关于**吲哚丁酸(iba)促进月季插条生根最适浓度的实验中，错误的是( )
a．实验用的月季枝条最好是生长旺盛的一年生枝条。
b．要将月季枝条上的叶和芽全部去掉以保证无关变量相同。
c．在处理月季插条时，用低浓度的iba浸泡插条基部。
d．实验结果中可能存在促进生根效果相似的两种不同浓度。
解析：选b 生长旺盛的一年生月季枝条，细胞**能力较强，有利于生根；月季枝条上一般要保留3至4个芽，且保留的芽数相同；低浓度的 iba 促进月季枝条生长，有利用于月季枝条生根；由于 iba 是生长素类似物，低浓度促进插条生根，有一最适促进插条生根的浓度，低于或高于最适浓度促进作用都减弱，因此在最适浓度两侧，存在促进生根效果相同的两种浓度。
二、多项选择题。
10．在番茄植株生长的不同季节，使用不同的植物激素可以有效促进番茄的生长和提高产量。下表中对番茄不同生长时期使用的植物激素及使用目的的描述错误的是( )
解析：选abd 播种前，使用一定浓度的赤霉素，可以促进种子的萌发。成熟期，使用适宜浓度的乙烯，可以促进果实的成熟。使用一定浓度的细胞**素，可以减缓叶片的黄化速度。
11．(2014·苏、锡、常、镇四市调研)下图是某生长素类似物在n1、n2和n3三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响图。据图判断下列有关叙述正确的是( )
a．随着生长素类似物浓度的升高，微型月季茎段侧芽的生长量越大。
b．n1浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用。
c．生长素类似物的n3浓度可能小于n2浓度。
d．n3浓度一定是促进微型月季茎段侧芽生长的最适浓度。
解析：选bc 生长素作用具有两重性，当超过一定浓度时，随着生长素类似物浓度的升高，茎段侧芽的生长量反而会减少；n1浓度的生长素类似物处理的微型月季茎段侧芽生长量小于空白对照，说明该浓度对其生长具有抑制作用；根据生长素作用的特点，n3浓度可能小于n2浓度；只有三种浓度，不能说明n3浓度一定是促进微型月季茎段侧芽生长的最适浓度。
12．(2013·南通三模)科研人员研究了单侧光对水稻根生长的影响，得到下图所示的实验结果。相关叙述正确的是( )
a．根的生长具有负向光性。
b．根生长过程中只受单侧光刺激。
c．图2现象可能与生长素分布不均匀有关
d．实验结果说明感受光刺激的部位是根尖。
解析：选ac 分析图 可知，在有单侧光照射下，植物的根向背光处生长，说明根的生长具有负向光性；根的生长除受单侧光刺激，还会受重力等因素影响；图2现象可能是根部生长素分布不均匀，背光侧生长素分布过多，抑制了根的生长，导致根的生长具有负向光性；该实验没有设置研究感光部位的实验，无法说明感受光刺激的部位。
三、非选择题。
13．下面是三组研究生长素的实验设计示意图。
1)根据实验一的结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自。
必修3第二章单元检测
第二章区域生态环境建设单元检测。90分钟 100分 一 选择题 每小题2分，共60分 大风呼呼刮，平地起黄沙，无风三尺土，沙撵人搬家 甚至造成 穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦犹懒 的景观，这是几年前吉林省西部地区的真实写照。回答 题。1.吉林省西部最突出的生态环境问题是 a.荒漠化 b.水土流失 c.酸...
必修3 第二单元单元检测评估
第二单元综合检测题。一 选择题 每小题4分，共60分 1 下列关于书法艺术发展历程的叙述，错误的是 a 秦小篆和汉隶已经是自觉的书法艺术 b 书法显现了东方审美情感。c 王羲之的 兰亭序 被誉为 天下第一行书 d 明代书法强调个性化创造。2 我国某地发现一座古墓，出土了一个距今5000年的玉面人和一...
第二单元综合检测题 3
1 在一个具有刻度和可以左右滑动的玻璃容器里放入一粒白磷 适量 将玻璃容器固定好 见下图，固定装置已省略 放在盛有80 水的烧杯上 白磷燃烧所需的最低温度为40 如图进行实验，试回答 1 实验过程中，可观察到的现象是。2 由此现象得出的结论是。2 甲 乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变...