教材分析：第二单元《校园生活真快乐》共四课，分别是第5课《我们的校园》、第6课(校园里的号令)、第(间十分钟)、第多上课了).本单元承接第一单元，依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，四课内容围绕学生校园生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设能与使用方法：
了解与熟。
学校生活的制度化象征一号令，并能够佐器号令作出相应的行动：掌提“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积校游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。本单元让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟校园环境，学习校园常规，老刚入学的新生实现从家庭生活、幼几园生活向学校生活的平稳过渡学情分折：
1.经过第一单元的学习，大多数学生熟秀了校园环境，知道主要的建筑、设施在学校的具体方位，对学校产生了喜爱之情。
2.对于校园的号令，大部分学生知道了声的作用，也会听从声的指挥但是有一部分孩子往往铃声响，跑着进教室，存在着安全隐患。
3.经过入学准备期的学习，学生知道上课认真听、积极发言的重要性，个别学生由于租小，不敢季手发言。
4.大部分学生已经学会同桌合作学习，但是有的学生倾听习惯并不是很好教学目标：
1.引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；
2.了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应；
3.合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；
4.初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。教学重点。
1.引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。
2.集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。3.
尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。4.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
教学难点：
1.辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。
2.自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。
3.知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。教学方法：
通过设计趣味闯关活动，采用多样化评价方式测评学生单元四维目标的掌握情况，师评、同学互评、自评、家长评价多主体评价并存，同时，在课堂提问、交流、对话，课堂活动中关注到过程性评价，并与长期评价相结合，充分发挥评价的珍新，改进与激励教育功能。课时安排：8课时教学准备：
教学课件。
我们的校园生活真快乐作文
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