第二单元。
教材分析。本单元有四篇课文和语文园地二。课文包括《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。
《吃水不忘挖井人》讲的是***当年带领战士和乡亲们挖井，北乡亲们铭记的故事；《我多想去看看》讲的是新疆的孩子想去北京看看、北京的孩子想去新疆看看，感受祖国的大好河山；《一个接一个》讲的是作者每次开心地做一件事情的时候，后面的事情也接着来了，但是想想后面的来的事情也挺有趣的也就不失落了。《四个太阳》讲的是“我”给春夏秋冬分别画了不同颜色的太阳，表达了作者对大自然的热爱。语文园地二安排了五项内容，让学生快乐中学习。
学情分析。识字教学是一年级课堂的重要部分，帮助学生掌握多种记忆生字的方法：通过拆字重组法等牢记本堂教学生字，同时可以利用找朋友的游戏帮助孩子们积累。
在田字格范写培养孩子写字规范的意识。
单元教学目标。
知识与技能：
1.掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则写字且准确、端正、整洁。
2.学会用普通话正确流利朗读课文。
过程与方法：
1.把识字与看图、学习、读文结合起来，认清字形，正确书写。
2.鼓励学生之间多交流，鼓励其大胆想象、主动展示。
3.养成良好阅读习惯。
情感态度与价值观。
1.引导孩子学习汉字，培养其乐于积累汉字的好习惯。
2.培养学生懂得感恩、热爱自然，乐观向上的情感。
教法与学法。
在本单元教学过程中，教师可以鼓励学生用自己喜爱的方式识记字词，可以采用多种方式加强同学间的交流与合作。此外教师要重视对学生的朗读指导，采用多种方式，如分角色朗读、**车等，引导学生朗读从而养成良好的朗读习惯。
1 . 吃水不忘挖井人。
教学目标：1.学会10个生字和由生字组成的词。
2.理解每句话、每段话的意思，了解***是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和***，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
3.能正确、流利地朗读并背诵课文。
教学重点：弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
教学难点：通过学习第三自然段，认识***关心人民群众疾苦的高贵品质。
教学时间：2课时。
教学准备：课件。
教学过程：第一课时。
一、巧设导语，揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？
2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2.指名读，检查朗读情况。（正音："吃水""瑞金""沙洲坝"等）
3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：
1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？
2）课文讲的是一件什么事？
3.***为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对***的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
四、读听结合，理解第一自然段。
1.指名读，有几句话？
1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（"瑞金""沙洲坝"）画下来。
2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（"江西"）。
3）练习说话：说说"瑞金、沙洲坝、江西"三个地点有什么关系。
2.老师讲背景，学生细听。
***在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是***在江西领导革命时候发生的事。
五、读想结合，理解第二自然段。
1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。
2.***在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。
1）从"很远"这个词看出什么？（画出这个词）
2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。
3）***会怎么想呢？
3.那么***是怎么做的？读第三句讲一讲。
1）"带领"是怎么做？画上这个词。
2）想象挖井时会受哪些累？
4.为什么***要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）
小结：这一自然段有三句话，前两句写***挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写***带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。
5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：
1）***和乡亲们在干什么？
2）想象他们之间会说什么？（练习说话）
板书设计：教学反思：
第二课时。一、 突出重点，突破难点，理解第三自然段。
1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？
2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？
1）"立"是怎么回事？"时刻"怎么讲？
2）讲讲"吃水不忘挖井人，时刻想着***"这句话的意思。
3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？
3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是***为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！
因此，"吃水不忘挖井人，时刻想着***"就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激***的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。
4.除了***以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？
5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？
小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，"吃水不忘挖井人"已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。
6.有感情地朗读这一自然段。
二、有感情地朗读全文，练习背诵。
1.让我们带着对***无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。
2.练习背诵。
填空：①(城外有个村子叫( )***在()领导革命的时候在()住过。
()后，乡亲们在()立了一块石碑上面刻着（ ）
二、 自由背诵，指名背诵，齐背。
三、 总结全文。
***看到沙洲坝相亲吃水困难，便为他们挖了一口井，乡亲们为纪念***刻了一块碑“吃水不忘挖井人，时刻想念***”，今天我们身边也有很多为我们的幸福生活提供服务的人，我们也要学会感激别人，懂得饮水思源的道理，用一颗感恩的心对待帮助我们关心我们的人。
板书设计：教学反思。
2. 我多想去看看。
教材分析。本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。
本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。
教学目标。1.能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学重点：学习生字的音、形、义，练习朗读。
教学难点：以“我多想……”
教学过程：开头，表达自己愿望。
教法学法。教法：讲解法、示范法。
学法：读思法、练习法。
课时安排：1课时。
教学准备：课件。
教学过程。一、创设情景，激情。
1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？
2.激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）
3.出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）
4.**升旗的录象。（**后，说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗》？
小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。
并用录像**天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。）
二、朗读课文，悟情。
1.初读课文：
1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。
3）分句读课文。小组合作学习，布置了具体的学习任务，有利于激发学生学习生字的积极性，并能在学习中培养合作精神。在交流中，学生有重点地提出了难读，难记生字，既节省了时间，又突出了难点。
2.再读课文：
1）学生再读课文，划出不理解的词语。
2）交流： a：理解“遥远”。
大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读b：
理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。指导朗读。
c：品读第三句：教师引读第一行，学生齐读第。
二、三行。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望。
3）对比：我多想去看看。我想去看看。
两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？
评析：通过对比可以让学生更好地体会句子中小男孩想去北京的迫切心情。）
3.有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读）
评析：在学生熟悉的《我爱北京天安门》的乐曲声中，学生的情感得到共鸣，读课文更能入情入境。）
4.指导背诵。
三、拓展延伸，延情。
1.读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国的首都是———我国的国旗是——”
第二单元单元教学设计
单元教材分析教学目标教学重点教学难点教 学具及 选择。通过旧知识迁移出新的知识，通过独立思考 合作学习，在教师的引导下主动地探索计算的算理和算法，培养自己的创新的能力。教学中引导学生用数学的语言有条理表述口算除法和笔算除法的计算过程。培养学生数学的推理的能力。教学中口算和估算有机的结合，使学生真切感...
第二单元教学设计
5 负荆请罪 教学目标 1 能分角色朗读全文 2 学会本课8个生字，绿线中的一个生字只识不写，理解新词，联系课文，说说 负荆请罪 这个成语的 3 学会阅读剧本，练习排演小话剧 4 通过对课文的分析，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。教学重点 1 根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点...
第二单元教学设计
第二单元。教学目标。1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活 独立人格向往的思想感情。2.掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的艺术手法。3.品味文章清新 优美 生动的语言。教学重点。1.品味文章清新淡雅的语言，学习诵读的技巧。2.学习本文学习多角度描写景物的方法和...