2、《月迹》
第一课时。一、创设情境导入新课。
1、同学们，中国的传统节日中秋节即将来临，课前老师布置同学们收集有关中秋节的习俗，关于月亮的民间传说、月球的知识等。今天我们一起谈谈对月亮产生过的奇妙想法，发生过的和月亮有关的故事好不好？
2、我们来学习当代作家贾平凹的文章《月迹》[板书课题]课件：月亮。
二整体入手理清顺序。
1、自由朗读全文。说一说月亮给你留下了什么印象？2、默读全文，思考：孩子们在那里寻到了月亮？教师组织学生汇报。板书：
中堂竹窗帘儿里穿衣镜上院子里沙滩上上湾下湾。
3、小组交流。对照课文，看看自己说的是否合理，并且能概括说出来。4、全班汇报。
三抓住特点感受美丽。
理清了顺序，引导学生在读书的过程中体会月亮的特点，从而感受月亮的美丽。
1、默读全文，想一想：作为一名讲解员，你将怎样把月亮介绍给大家？你喜欢月亮，为什么？你会向讲解员提出什么问题？请标记在书上。
2、放声自由朗读全文，特别要多读读自己喜欢的句段，抓住重点词句，体会月亮的美丽。3、讨论课后“思考练习”
看图，读课文，孩子们在那里寻到了月亮？月亮属于我们每个人吗？4、全班汇报。
四、回到整体，扩展延伸。老师小结：
本次讲解我们就进行到这儿，请各位讲解员回去后，查找一下有关月亮的相关资料，明天我们接着讲解。
第二课时。一、有感情地朗读课文。
让学生在读中进一步了解月亮的特点。
二分组研讨总结观察方法。按照空间位置变化的顺序[板书]
中秋之夜“我们”在院子里听奶奶讲故事，盼望月亮出来。“我们”盼望已久的月亮进了中堂，然后又匆匆走了。月亮“款款地悄没声儿地溜了进来”先后出现在全班汇报。
这些变化其实是月亮的什么的结果？
三口头、习作练习。
1、把你知道的有关月亮的资料介绍给同学们。
2、选择自己喜欢的按一定的顺序和观察方法说一说，再写下来。3、各组选派代表，和全班同学交流。检查字词。
利用词语卡片认读，体会词语在句子中的意思，说清是用什么方法理解的。识记生字。
把你喜欢的描写月亮的词句摘抄下来。老师小结布置作业：朗读课文。
第三课时。一、导入。
上节课我们学习了课文第自然段。现在，我们继续学习课文第3、自然段，进一步了解作者是怎样写孩子的好奇心得到了极大的满足。
二、指名朗读课文，边读边想，作者是怎样写孩子的好奇心得到了极大的满足？
三、学习第3段。（3-23）这一段篇幅较长，我们把它分为[板书]
望月、议月、寻月。
月亮没了踪迹，激起了孩子们强烈的好奇心，他们在奶奶的提示下，追出了屋子，追进了院子。看到了另一番情景：
奶奶的讲述勾起了孩子们对月亮上事务的无尽联想。思考：孩子们在**寻找月亮？葡萄叶瓷花盆爷爷锹刃月亮属于我们每个人的吗？
四、再读课文，读中体会；每个人心里的月亮其实就是每个人心里对月亮充满的喜爱之情。
五、布置作业：
读课文，预习课文后半部。
第二单元单元教学设计
单元教材分析教学目标教学重点教学难点教 学具及 选择。通过旧知识迁移出新的知识，通过独立思考 合作学习，在教师的引导下主动地探索计算的算理和算法，培养自己的创新的能力。教学中引导学生用数学的语言有条理表述口算除法和笔算除法的计算过程。培养学生数学的推理的能力。教学中口算和估算有机的结合，使学生真切感...
第二单元教学设计
5 负荆请罪 教学目标 1 能分角色朗读全文 2 学会本课8个生字，绿线中的一个生字只识不写，理解新词，联系课文，说说 负荆请罪 这个成语的 3 学会阅读剧本，练习排演小话剧 4 通过对课文的分析，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。教学重点 1 根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点...
第二单元教学设计
第二单元。教学目标。1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活 独立人格向往的思想感情。2.掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的艺术手法。3.品味文章清新 优美 生动的语言。教学重点。1.品味文章清新淡雅的语言，学习诵读的技巧。2.学习本文学习多角度描写景物的方法和...