二年级上学期语文第二单元知识点梳理。
整理：杨丽花。
一、本单元的单元主题：
本单元的主题是“丰富多彩的校园生活”。
二、本单元知识点。
一）字：1、一类字要求认识，较难读的有：踮倦愣悔怦灿烂。
2、要求会写的易错字词：弹琴钢琴休息象棋香甜挂牵教室队礼闹钟哈欠亲切仔细京戏身体班会响声身体。
3、 多音字。
背 ēi（背包）（背着） 兴 xīng（兴奋）（兴起）
bèi（后背）（手背） xìng（高兴）（兴高采烈）
宁níng （安宁切 qiē（切开）
nìng（宁可qiè（亲切）
弹 tān（弹琴）（弹起）
dàn（子弹）（弹弓）
4、形近字辨析。
访（访问） 旗（国旗） 钢（钢铁） 状（形状） 梁（桥梁）
纺（纺织） 棋（象棋） 刚（刚才） 壮（壮美） 粱（高粱）
5、训练：加偏旁变新字。
尺-（迟） 哥-（歌） 合—（哈） 中-（钟） 市-（柿） 又-（叹）
井-（进） 白-（柏） 己-（记） 方-（访） 只-（织） 生-（胜）
立-（粒） 交-（校）
二）词。1、积累的词语形式：abb形式：丁零零。
abac形式：又香又甜各种各样。
2、短语：难忘的日子慈祥的微笑
紧张的心情和蔼可亲的样子。
满意的笑容各种各样的图形
三）句。1、要掌握的句型（两句话的说法不一样，但是意思是一样的。）
例：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
可以这样训练：刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是刘爽。
2、掌握“地”的用法。“地”后面一般是加动词。
学会用“平静地”、“仔细地”、“兴奋地”等词语说句子。
四）阅读训练重点：
1、能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。例如：理解第七课《一分钟》中的“后悔”这个词语的时候，就可以联系上文中元元睡了一分钟，迟到了20分钟的事情来理解。
2、抓住重点词句体会文中人物的心情。例如：第六课《我选我》中“大家都愣住了。
”从“愣住”这个词语中你体会到什么？（体会到大家的震惊和不解）第七课《一分钟》，“元元红着脸，低着头”。从元元的这个动作中，我们能知道什么？
（元元非常后悔自己多睡了这一分钟）。第八课《难忘的一天》，“心怦怦地跳个不停”，从“怦怦地”这个词语中你体会到什么？（体会到作者在见到邓爷爷之前的紧张心情）。
3、联系生活情境理解课文内容。第二单元课文的主题就是“丰富多彩的校园生活”，所以在阅读的时候要借助课文情境，密切联系生活实际来理解课文内容。如：
《我选我》理解泡泡语中的问题“为什么王宁的话刚说完，教师里就响起一片掌声？”可以联系自己的班级，假如自己就是王宁班里的学生，你为什么鼓掌？再如：
《一分钟》第一自然段，闹钟响了，元元是想再睡一分钟，很多同学听到闹钟响的时候也大多想多睡一会，那么此时元元的心情就不难体会了。
五）其他。1、复习查字典。
小学阶段查字典的方法有两种：部首查字法和音序查字法。当遇到不认识的字的时候，可以用部首查字法（读书遇到不认识的字的时候）；当遇到不会写的字的时候可以用音序查字法。
（写作文遇到不会写的字的时候）。部首查字法，先要确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。根据页码在检字表中找到这个字的部首和要查的字，再按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。
二年级上学期语文第二单元说课稿。
中心发言人：杨丽花。
一株紫丁香》说课稿。
一、说教材：
一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。因为本课是一首诗，因此设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣新课标中十分重视体验和感悟，基于这点并根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标，同时结合面向的教学群体——二年级学生，预设重点：
1、会认8个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文难点：体会师生之间的深厚感情设计本课教学目标为：知识能力目标：
1、会认8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中老师和孩子的深厚的感情过程方法目标：1、是学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵2、同桌合作自主识字情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教法、学法。
教学中采用的教法有：
1、趣味导入法：
根据名称猜样子，出示出示带有紫丁香图的卡片欣赏知道这是什么花吗？想知道它的来历吗？请闭眼听老师的配乐朗读。
2、层递识字法。
我会认的生字要求学生会会认既可，在此环节中，采用带拼音读、去拼音读、入词读、入语境读等多种方式让学生快速识字。
3、以读代**。
在本课教学中，以读代讲让学生在读中体会师生情；在读中感悟诗歌的美感；在读中升华自己的情感我安排了不同层次地读，初读感知课文，再读把握节奏基调，三读感悟诗情在充分的读中让学生体会诗中蕴含地师生之间美好真挚的情谊。
4、多**辅助法。
精美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。
学法设计如下：
1、合作**学习生字比如，自己对照拼音和同桌共同学习生字，用最快的速度记下来。
2、既定结构引思法：出示“当……时，老师……”练习说话的同时，给学生一个思考的引导，让学生在说话中感受老师的辛苦和不易“又（）又（）”的短语的训练，让学生在既定的引导中积累语汇。
3、质疑理解的方法：学生通过提出问题，与同学共同**后加深理解。
4、运用多种形式的朗读法，如：齐读，小组读，比赛读，表情读，配乐读，让渡成为情感体验的快乐过程。
四、说教学过程：
1、结合实际，以读激趣。
利用“六一”儿童节导入，今天老师给你们带礼物来了——出示带有紫丁香图的卡片知道这是什么花吗？想知道它的来历吗？请闭眼听老师的配乐朗读。
2、变换形式，读中悟情。
1）、问题切入，学生字。
2）、师做引导，相机领学。
（3）、怀着对老师的崇敬、爱戴来读，学生选择自己喜欢的段落来读。
4）、融情入读，情感升华。
3、联系实际，学会表达爱。
昨天是你们的节日，老师都给你们过节了，老师也有节日，你们知道教师节是哪一天吗？到那时你打算怎么给老师过节呢？课后讨论讨论吧！
五、板书设计：
板书设计（略）
我选我》说课稿。
一、说教材。
我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。
我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。
“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。
结合本课的特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课第一课时的教学目标确定为：
1、认识8个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文第一节。
4、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为人民服务。
这一课时的重点是掌握生字词，理解课文所表达的思想感情。为了体现这节课的教学目标和重点，这节课我准备了课件、课文录音，来增强教学效果。
二、说教法和学法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、**”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程。
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，准备按以下七个环节展开。
环节一是揭题质疑。
出示课文插图，质疑：大家看了课题，你们想知道什么？学生就纷纷发表意见。然后让同学们听课文录音，初步感知课文内容，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节二是落实基础，整体感知。
首先是让同学们自读课文，找出课文中的生字，遇到不认识的生字借助拼音多读几篇，其次是出示课件，检查学生自学生字词情况，采用多种形式让学生认读生字词。最后是为了让学生进一步地加深对生字词的认识，也采用多种形式认读。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
环节三是指导书写生字。这是教学的重点，在这一环节中，放手让学生自己来说出他记住了哪个生字，他愿意和哪个生字宝宝交朋友，鼓励学生当小老师来提醒大家要注意生字的读音、写法等。在此基础上，有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如“员”。
最后让学生描给，临写生字。在学生描红的过程中**儿童**，这样给课堂带来了活跃地气氛。
环节四是初读课文，感知课文内容。在学生充分认识了生字后，请数名学生分段读课文，要求其它学生认真听，然后给读课文的学生作出评价。在学生反复读文本后，学生说说自己读文本后知道了什么，教师根据学生的回答作板书。
新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
二语下第二单元教学设计
一 单元教材分析。本单元 爱心篇 为主题，编排了3篇课文 雷锋叔叔，你在 千人糕 一匹出色的马 教育学生要关心他人，懂得独立，并学会和他人合作。雷锋叔叔，你在 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，赞颂了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐，做一个对社会有帮助的人。同时，也告...
五语第二单元作业设计
6 一个中国孩子的呼声。一 写文章要注意前后呼应。读下面句子，说说课文是怎样做到这一点的。课文中还有哪些地方做到了前后呼应？我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。二 有感情地朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有...
语四上第二单元学习单
四年级上册语文兴趣学习单。课题 儿童和平条约 课型 讲读课时 第一课时主备人 丁丽萍。学习目标 1 学会本课4个生字，认识2个生字，了解多音字 给 的读音。理解以下词语的意思 条约 宣告 憎恨 饥饿 共享 给予，彩虹 不朽 探索 恐惧 悲伤，无家可归。2 有感情地朗读课文。3 了解 儿童和平条约 的...