初一生物导学稿。
课题：第1节细胞的生活需要物质和能量设计：初一生物组
学习目标。知识储备：知道细胞中含有的物质及细胞膜的作用，理解线粒体和叶绿体的作用。
能力培养：通过举例，培养类比和推理的能力。
情感体验：认识研究细胞的生活与人类和动植物的健康是密切相关的。
重点：细胞含有的物质；细胞膜的功能。
难点：细胞中的能量转换器及能量转换。
学习过程。自主学习。
1、资料分析：分析51页实验并思考：蔗糖放在水里为什么看不见了，是不是消失了，如果不是，你试着解释一下。
2细胞的物质组成：构成细胞的物质分为两类，一类是分子较小的例如另一类是分子较大的例如
3细胞在生活的过程中会产生一些废物，如。
4细胞膜的作用：细胞膜能够物质的进出，细胞膜让的物质进入细胞，把挡在细胞外面，还能把细胞产生的排到细胞外面。
合作**。1、 观察与思考：观察53页**，结合52-53页文字分析：
为什么汽车需要加油？提示：是因为油能够给汽车提供
为什么我们每天需要吃东西？
提示：是因为食物不仅提供建造身体的物质，还能给身体提供能
为什么植物需要光合作用？
提示：植物光合作用可以制造有机物，为植物的生活提供物质和
总结：能量有很多形式，它不会消失，只能由一种形式转化为另一种形式。
3、植物和动物体内的能量转换：
1）植物的叶片中含有 ，它能够吸收并将转变成储存在它所制作的里。
2）植物和动物都含有它能够将细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成和同时将有机物中的释放出来，供细胞利用。
总结：植物生活所需的能量有机物中的化学能太阳光能。
动物生活所需的能量有机物中的化学能（来自食物）
3）由以上两题可见，植物的能量转换器有两种： 和
动物的能量转换器有一种。
小结：我们这节课学习了：1、细胞的物质组成 2、细胞中的能量转换。
你还有那些地方不明白，可以向别人请教。
课堂检测。选择。
1．下列物质中属于有机物的是（ ）
a． 水 b. 氧气 c. 酒精 d. 食盐。
2．食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖是活细胞需要的物质。用食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋蒜的原因是：
a、醋酸和蔗糖分均存在于活细胞的间隙中。
b、能杀死细胞，使细胞失去选择性。
c、醋酸和蔗糖分子被吸附在细胞膜的外表面。
d、腌制时间久了，两种物质缓慢地出入活细胞。
3．能控制物质进出细胞的结构是（ ）
a. 细胞壁 b. 细胞膜 c. 液泡膜 d.细胞质。
4．植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结构是（ ）
a. 细胞质 b. 线粒体 c. 叶绿体 d. 细胞核。
5．动物细胞中的能量转换器是（ ）
a. 液泡 b. 染色体 c. 线粒体 d. 叶绿体。
6、植物体内的能量转换器是 （
a. 液泡 b. 叶绿体和线粒体 c. 线粒体 d. 叶绿体。
判断：1.细胞中的物质都是自己制造的。（
2并不是所有的物质都能够穿过细胞膜。（
3葡萄糖进入细胞后会线粒体中被彻底氧化分解释放能量？（
初一生物导学稿。
课题：第2节细胞核是遗传信息库设计：初一生物组
学习目标。知识储备：描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库，说出染色体、dna与遗传信息之间的关系。
能力培养：通过资料分析，进一步培养分析问题的能力。
情感体验：通过**，培养合作精神。
重点：细胞核是遗传信息库； dna是遗传信息的载体。
难点：遗传信息如何决定生物的特征；染色体、dna和基因三者之间的关系。
学习过程。大家来思考：为什么我们的生长和发育会遵循一定的规律？
资料分析。请学习55页资料，然后小组合作解决下列问题。
1）克隆羊的诞生是由几只羊来完成的？他们分别是。
２）ａ羊提供的细胞结构是（ ）羊提供的细胞结构是（ ）
３）小羊象ｂ羊，说明遗传信息是来自于（ ）羊，而ｂ羊提供的是细胞。
结构中的（ ）由此可见遗传物质存在于（ ）里。
ｄｎ和染色体。
学习教材５６页完成下列问题。
１）遗传信息的载体是一种叫（ ）的有机物，它主要存在于（ ）中，它的结构象一个（ ）
2）dna分子很长，可以分成很多个片段，每个片段都具有特定的遗传效应，这样的片段叫（ ）
3）染色体是由（ ）和组成的，它存在于中。
请讨论：染色体 ｄａ基因三者之间的关系。
课堂小结：请你总结本节课所学的知识：
课堂检测。选择：
1克隆羊多莉的诞生与三只羊有关，它与哪只羊长的最像( )
a 提供卵细胞的母羊 b 提供乳腺细胞核的母羊 c **母羊。
2 遗传物质的基本单位是（ ）
a染色体 b dna c基因
3关于基因的描述，不正确的是（ ）
、位于ｄｎａ上 b主要存在于细胞核中
c含有特定的遗传信息 d 所以生物的基因都是一样的。
4下列属于生命遗传信息的是（ ）
a我们用手机给朋友发的短信 b 天气预报告诉今天有雨。
c指导一个受精卵发育成我们身体的全部。
5下列说法错误的是（ ）
a染色体由nda和核酸组成 b dna上具有特定遗传信息的片段叫基因。
c 生物的性状是由基因控制的 d 细胞核是遗传信息库。
6 下列能够正确表示细胞内某些结构之间关系的是（ ）
填空。1．细胞核中储存遗传信息的物质是（ ）它是长链状的又可以分成许多个片段，这些片段叫。
2．细胞核中容易被碱性染料染色的染色体是由（ ）和（ ）两种物质组成的。
3．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定与细胞的。
细胞壁/细胞质/细胞核）
4．每一种生物的细胞内，染色体的数量一定，人的体细胞中含有( )对染色体。
初一生物导学稿。
课题：第三节细胞通过**产生新细胞设计：初一生物组
教学目标。知识储备：能够描述细胞**的基本过程；说出细胞**过程中染色体的变化；
能力培养：尝试利用数学方法**细胞生长极限的问题；
情感体验：通过对癌细胞有关知识的学习，培养关爱生命的情感。
重点：细胞**的基本过程是本节教学的重点。
难点：细胞**过程中染色体的变化是本节教学的难点。
学习过程：1请你思考：为什么我们能够由小长大？
结论：生物体由小长大，是与细胞的（ ）和（ ）分不开的。
细胞**的过程。
请自己学习５９页上边文字和**，独立描述细胞**的大致过程：
细胞**就是（ ）分成**时先由。
）分成随后，（ 分成（ ）每份各含一个最后在原来细胞的**，形成新的如果是植物细胞还会形成新的。
3理解细胞**过程染色体的变化(小组**，同学间讲究，做到真正理解)
细胞**时（ ）的变化最明显的数量在**时已经（ ）
在**过程中，染色体分成形态和数目的两份，分别进入两个新细胞，也就是说新**产生的两细胞和原来的细胞的染色体的（ ）和（ ）
完全相同，由于染色体内由遗传物质，所以新产生的两个细胞和原来的细胞的（ ）相同。
不断**和生长的细胞－癌细胞。
阅读６０－也，了解有关癌细胞的知识，通过学习，你有那些体会？
课堂小结：我们节课学习了１细胞**的过程 ２细胞**过程中染色体的变化。
你都学会了吗。
课堂检测。选择。
1．细胞**时，先**的是 (
a．细胞壁 b.细胞膜 c.细胞质 d.细胞核。
. 下列叙述中，不属于细胞**范围的是( )
a．细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核。
b．细胞核平均分成两份。
c．液泡渐渐胀大，几个液泡并成一个液泡。
d．细胞内形成新的细胞膜和细胞壁。
.植物体由小长大由于： (
a．细胞**，细胞分化b．细胞**，细胞生长c．细胞生长，细胞分化d．细胞**。
.细胞**过程的正确顺序是： (
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
②在原来的细胞**，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。
③细胞核由一个分成两个。
a．①②b．②①c．③①d．①③
. 判断。①一次**结束时，子细胞比母细胞小。 (
②植物体内所有的细胞都有**能力。 (
③一个细胞**成两个细胞以后，细胞核中染色体的数目减少了一半。(
④细胞**的过程中，染色体数目是先加倍，再分成完全相等的两份的。 (
⑤人体的肌肉细胞和神经细胞里，含有的遗传信息是一样的。(
．下面四张图表示植物细胞**过程中的变化，请按**过程的正常变化顺序排列好。
1． 细胞数目增多是细胞___的结果，细胞体积的增大是细胞___的结果。
2．细胞核**时（ ）的变化最为明显。它的数量在细胞**时已经（ ）在**过程中又分为完全相同的两份。因此，新细胞和原细胞所含的（ ）一样。
第二单元第二章
细胞的生活需要物质和能量。1 细胞中的物质分为 有机物 糖类 脂类 蛋白质和核酸。分子比较大，含碳。无机物 水 无机盐 氧等。分子比较小，一般不含碳。物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。2 一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中。3 细胞膜控制物质的进出 选择透过性 4 在细...
第二单元第二章
第二章细胞的生活。第一节细胞的生活需要物质和能量。教学设计。一 设计思路。认识了动植物细胞，我们来了解一下细胞是怎样生活的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位，它是物质 能量和信息的统一体，同时它又能通过 和生长使细胞增加。这些是细胞生活的主要方面，教材分别安排在三节内容中介绍。本节是第一节，体现了...
第二单元第二章
第二单元生物圈中的动物。第一节动物的主要类群 第一课时环节动物节肢动物。科目 初一生物课型 新授执笔 辛杰红 一 导学目标 知识目标 运用比较分析的方法，说明环节动物 节肢动物与陆地环境相适应的主要形态 结构和生理功能特点。能力目标 通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和蝗虫在运动 呼吸等方面与其陆地生活...