六年级数学下册第。
一、二单元作业设计。
福和希望小学：匡俊。
第一单元《负数》作业。
预习作业游戏感知负数。
1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5分，平局记0分。将每次的分数记在计分表上。
2）听信息，独立思考，选择喜欢的方式，把听到的信息准确、简介的表示出来。
甲对上半场进了2个球，下半场丢了2个球②学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学③小命爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。
课内**作业1、相反意义的量。
引导学生明确具有相反意义的量的特征：（1）有两个量（2）有相反的意义2、正数与负数。
你能用小学里学过的数能表示这些具有相反意义的量吗？如何来表示具有相反意义的量呢？3、负数的读写（1）读出下面各数。
2+3-9-206-42.56-2.18-12（2）写出下面各数。
负八负二点六正七分之一百分之十七负百分之二十点四。
课后拓展作业。
1、“净含量：10±0.1kg”表示什么意思？2、下面的说法对吗？
a、0摄氏度表示没有温度。（）
b、上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。（）
第二单元圆柱与圆锥。
圆柱的认识。
预习作业。1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？2．求下面各圆的周长。
1）半径是1米（2）直径是3厘米（3）半径是2分米（4）直径是5分米课内**作业1．整体感知圆柱。
1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动……）
2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。
3）下面我们看看这些物体的真实形状。用笔沿着圆柱物体边缘画出物体的轮廓，出现圆柱几何图形，展示画有圆柱几何图形的投影片2．圆柱的面。
1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的面，说说发现了什么？
2）摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？
3．圆柱的高。
1）出示高低不同的两个圆柱，引导学生思考得出：圆柱的高矮与圆柱两个底面之间的距离有关，从而揭示圆柱高的含义。（课件显示：在图上标出高）
2）讨论交流：圆柱的高的特点。课后拓展作业。
想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？
圆柱的表面积作业。
预习作业。1．指名学生说出圆柱的特征．2．口头回答下面问题．
1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？课内**作业1．圆柱的侧面积。（1）圆柱的侧面积的含义。
2）圆柱展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积的关系﹙3﹚圆柱的侧面积的计算方法2、圆柱的表面积的计算方法课后拓展作业。
1、做第14页“做一做”。（求表面积包括哪些部分？）2、练习二第6题。
圆柱的体积作业。
预习作业。1、长方体的体积公式是什么？（长方体的体积＝长×宽×高，长方体和正方体体积的统一公式“底面积×高”，即长方体的体积＝底面积×高）
2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。
3、复习圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。
课内**作业。
1、圆柱体积计算公式的推导。
2、如果已知圆柱底面半径r和高h，圆柱体积的计算公式是怎样的？
课后拓展作业。
1、做第21页练习三的第1题。2、练习三的第2题。
圆锥的认识作业。
预习作业：1、圆柱体积的计算公式是什么？2、圆柱的特征是什么？课内**作业圆锥的认识。
1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。
2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，底面及其圆心o）
3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）
4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）
圆锥的特征，强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．
课后拓展作业。
1、做第24页“做一做”的题目。
让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径．教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。
2、练习四的第1题。
1）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。
2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。3．完成练习四的第2题。
圆锥的体积作业。
预习作业：1、圆锥有什么特征？（使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面、侧面、高和顶点）
2、圆柱体积的计算公式是什么？课内**作业：
1、教学圆锥体积的计算公式。
1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的．
2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（指出：我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式）
3）拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？”
4）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？
这说明了什么？圆锥的体积＝×圆柱的体积＝×底面积×高，字母公式：v＝sh
课后拓展作业。
学生先独立判断这三句话是否正确，然后全般核对评讲。
2、做练习四的第8题。
1）引导学生学生思考回答以下问题：①这道题已知什么？求什么？②求圆锥的体积必须知道什么？
求出这堆煤的体积后，应该怎样计算这堆煤的重量？（2）让学生做在练习本上，教师巡视，做完后集体订正。3、做练习四的第6题。
1）指名学生先后回答下面问题：①圆柱的侧面积等于多少？
圆柱的表面积的含义是什么？怎样计算？③圆柱体积的计算公式是什么？④圆锥的体积公式是什么？
2）学生把计算结果填写在教科书第28页的**中，做完后集体订正。
第二单元作业设计
2.舟过安仁 的作者是代的此诗写诗人 所见到的情景，展示了个小渔童。3.清平乐 村居 的作者是朝代的清平乐 是名，村居 是这首词描绘了。表现了。五 先解释加点字的意思，再说说句子的意思。1.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？2.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。3.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。4.大儿...
第二单元作业设计
一 看拼音写词语。l o shi g sh g q b i j ngsh ng k ng y s b i t ji o w iy n c ng j ch ng zu ba zhu zh 二 组词。菜京静层环。彩凉情尾怀。三 填空。1 蚕吐丝，蜂酿蜜。2疑霜。举头低头。年 月 日晚，第 届夏季奥运会即...
第二单元作业设计
unit 2 things in the kitchen words and expressions 单词与词组。sentence patterns 句型 translation重点句翻译 1.everything was clean this morning.早上每样东西都很干净 2.there ...