古诗三首。
1.《望天门山》是---代诗人---的作品，描绘了的景象，表达了诗人的情感，展示了诗人。
2.《山行》这首诗作者是写的是---时节，在这里，有色彩明丽；有和谐温馨，表达了诗人。
3.《暮江吟》描写了时节，从到的奇丽景色，表达了诗人4.解释诗句。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐红于。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜珍珠。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。至回。
5.默写《山行》《望天门山》《暮江吟》
海上日出。1.本文记叙了作者是按顺序写的，在---所看到的壮观景象，表达了作者2.作者按照的顺序描绘了日出的景象。
日出前：天空还是---转眼间天水相接的地方红霞的范围日出时：天边出现了接着到了最后3.
这不是伟大的奇观么？这是句，“这”指的是在全文中起了的作用。改陈述句表达了4.
为什么说海上日出是“伟大的奇观”？
大自然的语言。
1.大自然的语言是什么？怎样才能发现，看懂大自然的语言呢？
2.白云高高漂---蚂蚁忙搬家蝌蚪水中游---大雁向南飞。
大树上的年轮---鱼鳞上的圈圈---三叶虫”化石---庐山的“漂砾”--
哥白尼创建的是的天文学家把浮力计算；富兰克林捉住再写出几句谚语。
西风胡杨。胡杨是年前留下来的最---的树种，只生在全世界百分之九十的胡杨在胡杨是最---最---最1.作者从哪几个方面介绍胡杨的？具体体现在哪儿？
2.我站在孑然凄厉的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请他们在坚。
持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静的走走，哪怕就三天。用一个关联词写下来。
3.说说这几句话分别表达了作者怎样的感情？
4.胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。这句是的修辞手法，写出了胡杨体现了胡杨。
5.这篇课文表达了作者。
我家门前的海。
6.《我家门前的海》描绘了渔家人眼中的海，首先交代了接着描写了孩子眼中的海，分别是因为还是多变的，就像那还是富饶的，就像那海是的，就像文中表达了渔家人对自己的那片大海的和。
7.这篇课文表达了。
把句子写得更具体些：
1春风轻轻吹拂着柳条柔软的枝条。2.花园里的花朵都地垂下去了。
3.转眼间月亮已经不见了。4.太阳从山坳里升起来。
按要求改句子：
1这不是伟大的奇观么？【改：陈述句，感叹句，双重否定句】
2.太阳像负着什么重担似的，慢慢儿一纵一纵地，使劲儿向上升。【缩句】
3.过了一会儿，哪儿出现了太阳的小半边脸。【仿写】
4.胡杨是胡杨是一亿三千万年前留下来的最---的树种。【缩句】
5.胡杨是我平生所见最最悲壮的树。【双重否定句】
6.胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。【用关联词连接】
改病句：1,詹天佑是举世闻名的著名的工程师。
2.春天的北京市一年中最美丽的季节。
3.我们班的劳动任务是扫地，除草，擦玻璃和写语文作业。
4.昨天傍晚刮了一夜风。
5.这次语文测验，全班同学普遍成绩提高了。
6,。虽然在课堂上发笑，但是我受到了老师的批评和惩罚。
7写词语【各写4个】
描写人物外貌的成语人物行动的成语神态表情成语说话时的情态。
第二单元作业
1.举例比较课程前后你的语文教学发生的变化。在这十年的课改中，我发现自己的语文课堂教学发生了很大的变化。尤其是我的教育教学理念发生了明显的变化。走进新课程改革背景下的小学语文教学，我不再以自己为中心，而是以学生为本，培养学生的创新能力，倡导自主合作 的学习方式。就拿 灰椋鸟 来说，以前总是以自我为中...
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第一部分 基础知识。一 拼音之窗。l u g d d t n w ng p i n ji o ju w n zh ng y y q n g h xi ng y u ch ng zh 二 各自成家 比一比，再组词 三 生词开花 根据提示，写出与 看 有关的词语 四 对号入座。凝望眺望望着仰望。1 王勃...
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