第2节声音的特性。
学习目标：1、知道声音的三个特性。
2、知道什么是频率？频率的应用。
3、利用实验去探索影响声音特性的原因。
重、难点：重）1、人耳怎样听到声音的？
难）2、设计**的实验，清楚双耳效应。
知识梳理：1、声音的三个特性指的是。
它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的越大，音调越高。
它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，，距发声体越近越大它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下， 是不同的。用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 hz~ hz。人们把高于 hz的声叫做波；把低于hz的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见。
蝙蝠、海豚发出的声常为声；**、海啸、台风，还有大象发出的声是声。动物的听觉范围比人的听觉范围 （广、窄）。
4、**委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的 ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 ；我们能辨别是数学老师的声音还是语文老师的声音是用辨别的。
基础练习：1、声音的音调是由___决定的越高，发出的音调越高越低，发出的音调越低。
2、人能感受的声音频率范围是的声叫超声波的声叫次声波。
3、声音的响度是由___决定的。发声体的___越大产生声音的响度越大。
4、人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟有关系。
5、声音的音色由发声体的决定，不同发声体的不同，发出声音的音色也就不同。
6、晓雯在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦___而发声。表演中不断用手指控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的。
7、我们能够区分二胡和月琴发出的声音，是因为它们的___不同。
8、“震耳欲聋”反映了声音的___很大；“声音刺耳”反映了声音的___很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的___不同。
9、声音的音调决定于。
a.发声物体振动的振幅大小不同。
b.发声物体不同。
c.发声物体振动的快慢不同。
d.发声物体的结构不同。
10、“b超”机是利用超声波来论断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为 （
a．声音太大。
b．声音太小。
c．声音的频率大于人能听到声音的频率
d．声音的频率小于人能听到声音的频率。
11、演员吹笛子时，常用手指压在不同的出气孔上，这是为了改变乐器的。
a．音调b．响度
c．音色d．振幅。
12、晚上，你家门外有人叫门，虽然“只闻其声，不见其人”，但你仍能判断出他是否是熟人，这是因为。
a.每个人声音的音调不同b.每个人声音的音色不同。
c.每个人声音的大小不同d.以上情况均有可能。
13、有一种新型锁﹣﹣声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别声音的主要依据是。
a．音调b．响度
c．音色d．声速。
14、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是。
a.音调高低b.响度大小。
c.音色好坏d.以上说法都不对。
15、声音在传播过程中，下列说法正确的是。
a．音色会逐渐改变b.音调会逐渐降低。
c.响度会逐渐降低d.声音的音调、音色、响度都不会改变。
16、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（ ）
a.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大。
b.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小。
c.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大。
d.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小。
17、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了。
a.增大说话频率b.增加传入对方耳朵的声音的响度。
c.改变讲话的音色d．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话。
18、从物理学的角度对一下成语进行解释，正确的是。
a.震耳欲聋——声音的响度很大。
b.隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质。
c.掩耳盗铃——固体可以传声。
d.耳熟能详——声音的传播速度很大。
19、小红是一个爱观察、爱思考的同学，她在欣赏乐手演奏二胡时，发现二胡弦在振动．小红猜测二胡弦发声的音调可能与弦的粗细（横截面积）、长短及弦的材料有关．于是她想利用下表中列出的不同规格的弦来检验她的猜想是否正确．
1）选用表中c、e两根弦，可以**弦发声的音调与___的关系．
2）为**弦发声的音调与弦的粗细的关系，她应选用表中___两根弦．
3）为**弦发声的音调与弦的材料的关系，她应选用表中___两根弦．能力提升：
如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可**( )
a.音调与频率的关系
b.响度与振幅的关系。
c.音色与振幅的关系
d.响度与频率的关系。
2.海洋中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声，下列说法正确的是( )
a.巨大的声音主要反映了响度这一声音特性。
b.巨大的声音主要反映了音调这一声音特性。
c.尖叫声主要反映了响度这一声音特性。
d.尖叫声主要反映了音色这一声音特性。
3.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
a.音调 b.响度 c.音色 d.频率。
4.两个音叉振动时的波形如图所示。以下判断正确的是( )
a.甲比乙的音调高。
b.乙比甲的音调高。
c.甲和乙的音调一样高。
d.无法比较音调的高低。
5.根据如图所示的信息，判断下列说法正确的是 (
a.蝙蝠可以发出频率为400 hz的声音。
b.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音。
c.人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大。
d.15 hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的。
6.琴师在使用前会对二胡进行调音，以下对调音时采用的做法的解释正确的是( )
a.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色。
b.旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调。
c.将琴枕上移一些，是为了改变音色。
d.换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度。
7.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了600次，频率是 hz,人们 (选填“能”或“不能”)听到该频率的声音。
8.如图所示，在同一个轴上固定三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是 (选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。
9.如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1(do)”“2(re)”“3(mi)”“4(fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 。
10.一天，王皓放学回家，刚进家门时听到电视里传来：“夜半三更哟，盼天明……岭上开遍哟，映山红……”他一听便知是哪个青年歌手在歌唱。
这是根据声音的来判断的。王皓的奶奶称赞该歌手的声音很尖，这是指该歌手唱歌时发声的高。
11.声音输入到示波器上时显示出的振幅与时间关系的波形如图所示。其中声音音调相同的是图和图，响度相同的是图和图。
12.下面老牛和蜜蜂的对话中正确的是谁？为什么？
中考链接：1、（2008长沙）关于声现象，下列说法正确的是。
a、声音在空气和铁棒中的传播速度相同 b、一切正在发声的物体都在振动 c、声音可以在真空中传播 d、男女同学说话时的音调都是相同的。
2、（2009佛山）下列有关声的现象描述不正确的是（ ）
初二物理《声音的特性》教学设计
贵州省大方县新场中学周智。一 教材分析。声音的特性 是人教版的物理实验教材八年级上册第一章第三节的教学内容。本节是在学生学习了声音的产生与传播的基础上，进一步来认识声音，了解声音的丰富多彩，是声现象中非常重要的一部分内容。音调 响度 音色等概念贴近生活，学生对此并不陌生，并且较感兴趣，但缺乏较理性的...
初二年级物理声音的特性练习题
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