考点分析：历年的中考都有该章节考点的考核。题目难度不大，但是学生往往容易失分。
究其原因还是对声音的产生与传播的条件理解不够深，利用回音测距的计算题容易出错，加上对日常生活中一些物理现象缺少关注。
知识导航：问题1、生活中你能听到那些声音？对于声音你能提出哪些问题？
1、声音的产生。
**：声音是怎么产生的？（实验）
a在音叉旁悬挂一个小球，用小锤轻敲音叉有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？
b在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
c锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
d将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
说明：声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。
你能用多种方法说明桌子声是由桌面的振动引起的吗？
方法（1）在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来。（弹性小球）
方法（2）在桌子上上方悬挂一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来。
方法（3）把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明声音在振动。
2、声音的传播。
**：声音是怎么传播的？（实验）
a用手指轻敲桌子一端，另一位同学在另一端将耳朵紧贴桌面听声音。
b将正在发声的闹钟用食品袋包好，放入水中，试试能否听到声音。
c把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。（英国的科学家波以耳曾经做过这样的实验）
说明：声音的传播需要介质。（固体、液体、气体）
声音不能在真空中传播。
声音传播的形式。
声音的传播形式和水波的很相似，于是我们把它叫做声波。
声音是以__声波_ 的形式，通过__声波__ 将声源的振动向外_传播__。
3、回声的利用。
声速：声音在1秒内传播的距离。
几种物质的声速(m/s)
从上表中可以看出：1
回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
1）如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1s，回声和原声混合在一起，使原声加强。
2）利用回声可以测距。但应先知道声速v、声音在介质中传播的时间t，再应用s=vt计算。
附：我们是怎么听到声音的：(声音在耳朵里的传播途径)外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
知识点考核：
一、声音的产生：
1、课本的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固》v液》v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
5、利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。
中考链接：1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ c ）（江苏宿迁2004 ）
a声音是由物体振动产生的。
b声音可以在水中传播
c声音可以在真空中传播。
d声音可以在传播过程中减弱。
2、关于声的现象，下列说法正确的是：（ d ）（芜湖2004 ）
a声音在不同介质中的传播速度相同；
b人说话是靠舌头振动发声的；
c只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；
d一切发声物体都在振动。
3、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( d )（北京朝阳2004）
a悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的。
b声音传播需要介质，真空不能传声。
c声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度。
d声音在各种介质中的传播速度是一样的。
4、声音在下列物质中传播速度最小的是( d )（长春市2004）
a钢轨 b纯水
c木材 d空气。
5、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明空气能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明水也能传声。（福建漳州2004 ）
6、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体振动产生的。通常我们听到的声音是靠空气传播的。（南京2004）
7、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠枕头传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠水传播的。（吉林2004）
8、声音在15℃的空气中传播速度是 340 米／秒。北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。
这是因为声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。（河北2001 ）
家庭作业：1：甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，甲同学先后听到两次响声，其时间相差0.
7s，试计算铁管有多长(声音在铁中速度为5100m/s，空气中的速度为340m/s)？
2： 一辆汽车以20m/s的速度做匀速直线运动，当它在距山脚720m处鸣笛后，问司机听到笛的回声时离山脚多远？（声速为340m/s）
3：阳春三月，出外观光的游客坐着大客轮观赏长江的自然风光，当游客沉醉在大自然美好景色之中时，突然客轮长鸣，游客抬头一看客轮不远处又是一座悬崖绝壁，客轮要转弯了。一游客看了一下手表，鸣笛时刻正好是上午8：
00：57，再看轮船航速计指针位于“36”（单位：千米/时）。
当轮船前进30米后，听到自前方反射回来的汽笛声。根据以上提供的信息回答：
1）听到第一次汽笛回声什么时刻？
2）游客听到第一次回声时客轮距前面崖壁有多远？
4： 甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁的距离，乙站在岸边，甲站在距峭壁较远处，甲乙连线与峭壁垂直，甲乙间距50m，现甲放一枪，乙测出所听两次枪声的时间差为4s，求河岸到峭壁的距离（设声音传播速度为340米/秒）
5：如图示：a处进行地面爆破，一人点燃导火线立即乘车以20m/s的平均速度沿水平方向跑开，经90s恰到b点时，车上“声光接受器”接收到**光信号后立即停止。
相隔10s，又收到云层反射的**声信号，试求云层高度。（v声=340米/秒）
声音的产生与传播校本作业
2.1 声音的产生与传播 第一课时 一 课堂回顾 1 这节课我们学习了声现象，通过 我们知道了一切正在发声的物体都在停止，其发声也就停止。2 声音靠 传播的都是能传播声音的介质，由于 中什么都没有，所以它不能传声。二 巩固训练 1 下列关于声音产生的说法中不正确的是 a 一切正在发声的物体都在振动。...
八年级物理上册声音的产生与传播声音的产生与传播
声音的产生与传播 的教案。胡坊中学冯淑琴。教学目的 1 知识目标 知道声音是由物体的振动产生，知道声音传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。2 技能目标 通过实验，培养学生初步的观察 实验能力 初步分析 概括能力。3 情感目标 结合本课的学习，激发学生学习物理的兴趣 对科学的求知欲望，使学...
初二物理涉及声音传播的计算
有关声音的计算。解回声计算问题，要注意两点，一是时间与路程的关系，二是路程 速度 时间的单位要统一。1.人对高山喊话，经0.2s后听到回声，问该人距山有多远？2.有一段长为18米的装满水的水管，将耳朵贴近装满水的铁管一端，在另一端敲一下，问能听到几次声音？声音在铁 水和空气中传播速度分别是5200m...