八年级物理上册声音的产生与传播

发布 2022-12-18 14:09:28 阅读 2268

声音的发生和传播教学设计。

明集镇初中:牛伟伟。

〔教学目标〕通过实验**,初步认识声音产生和传播的条件,培养学生发现并提出问题的意识和能力。

〔课程理念的渗透和学生个性的培养〕根据课堂中可能出现的各种情境,适时进行“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教育。在学生的学习活动中,尊重学生的个性,尽可能使学生在各方面得到和谐的发展。

〔教材分析〕由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的**中,在观察、感知、举例和实验等**活动中,让学生亲身经历有关知识的形成过程,培养学生发现并提出问题的意识和能力。学生在**中,可能提出超出本节课内容的问题,可以作为下一节课的研究内容。所以把第三章整体处理,分节研究。

〔教学用具〕

1. 音叉、烧杯、水、纸屑、录音机及周围可以用来发声的物体。

2. 学生自制自带的发声器具。

3. 演示用的扬声器、土**、真空铃演示器。

4. 教师自制cai课件。

〔教学方式〕可交流的分组**活动。

教学过程 一、 新课引入

课前****,创设情境。上课时先**生活中学生熟悉的声音,请学生加以辨别,由此进入声的世界。

师:好,看来同学们对这些声音还是比较熟悉,我们今天就研究与声音有关的问题。

板书:第三章第一节声音的发生和传播

二、 新课教学

1. 声音的产生

师:声音是怎样产生的呢?下面我们亲身体验一下!

我知道同学们在国庆合唱比赛中取得了优异的成绩,下面请你们把手放在颈前喉头这里,再来一句好不好!好,大家唱一唱《歌唱祖国》的第一句吧!

询问同学有何感觉?学生普遍感觉到发声时声带振动,不发声时声带不振动。

小结:我们发声时,声带在振动;不发声时,声带没有振动,那么发声和振动是不是有什么样的关系呢?下面就请同学们带着这种体验和想法来帮老师一个忙。

老师这里有一个鼓、一个音叉,同学们能不能让它们发出声音,同时思考它们的发声和振动有没有关系,如果有,能不能把这种振动扩大化,让下面的同学也能看见。想到办法的同学可以上来试一试!

学生上台操作,教师从旁指导。

小结:我们能让鼓发出声音是因为(鼓面)在振动,而我们的音叉能发出声音则靠(叉股)的振动。它们都能够发声,它们有没有共同的特征?

板书:一、声音是由物体的振动产生的。

教师要求学生利用身边物体或自带器材发声,并且四人一组讨论一下它们发声的原理,教师进行指导,帮助学生进行实验**,处理可能出现的问题。

进行全班交流活动。根据学生提出的问题,由学生自己进行分析和总结,初步认识到“声音是由物体振动产生的”。

总结:通过同学们刚才的演示,我们发现固体、液体、气体都能振动,都可发出声音,也就是说:一切正在发声的物体都在振动,振动停止发声也停止。

事实上物体振动发声的现象非常普遍,每天同学们都会接触到它们,其中有些还非常有趣,你们想不想知道?那么我们就一起来看看。

欣赏:蝉、蟋蟀、青蛙发声

2. 声音的传播

师:下面我们来看一个实验。(介绍真空铃的构造)

打开开关,问学生:同学们听到声音了吗?铃铛距同学们有一段距离,请同学们猜想一下:铃声是怎样传到远方的?

现在我用抽气机把里面的空气抽掉,同学们听听看,现在的声音同刚才的声音相比有什么不同?

如果我把空气都抽走了,声音能传播过来吗?说明了什么?

板书:声音的传播需要介质。

介质:传播声音的物质

师:还有那些物质可以作为介质来传播声音呢?请设计实验方案并进行实验加以研究。

学生实验:敲桌子、土**、电子捕鱼等。

小结:一切固体、液体、气体都可以传播声音。真空不能传声。

展示宇航员在月球上的**,问:他们是怎样交谈的?

3.声速 声音是怎样在介质中传播的呢?由于我们看不见,所以比较难理解,下面看一段录像来了解一下。

放录像,同时引出声速的概念。

板书:三、声速:声音在每秒内通过的距离。

小结:声音在不同介质中传播速度不同,在固体中最快,其次液体,最慢的是气体。

三、 作业

1. 课本上的习题。

2. 将你在本节课有关声的实验、现象中发现的问题记录在作业本上。

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声音的产生与传播 的教案。胡坊中学冯淑琴。教学目的 1 知识目标 知道声音是由物体的振动产生,知道声音传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同。2 技能目标 通过实验,培养学生初步的观察 实验能力 初步分析 概括能力。3 情感目标 结合本课的学习,激发学生学习物理的兴趣 对科学的求知欲望,使学...

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第二节。声音的发生和传播 第2课时 一 学习目标。1 通过实验观察 分析,对音频 音调有一定的认识,能分清两者的区别与联系 2 对超声波和次声波有一定的认识 3 能说出噪声的概念及其防护措施,增强环保意识。二 教学过程。一 引入新课 同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲,但是在日常生活中还常听到一。些...

人教版八年级物理上册《声音的产生与传播》教学设计

八年级上册物理 2.1声音的产生和传播 教学设计人教。教学流程。激趣导入 实验 一 教师演示一 实验 二 教师演示二 知识小结 幻灯教师指导进行深化学生实验学生互助完成深化学生实验 教学目标 1.知识与技能目标 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动产生的。知道声音传播需要...