作者：甄洪花。
**：《语文教学与研究(综合天地)》2024年第05期。
在当前素质教育全面推行和不断深入的背景下，小学语文教学积极探索创新的教学模式和方法，以更好地突显学生在小学语文学习中的主体性意识，随着单元整体教学模式的普及性应用实践，小学语文教学中的单元作业设计成为教育工作者关注的问题，当前的小学语文单元作业设计与小学生的身心发展规律不相契合，难以与新课程标准的要求相匹配，极大地降低了小学语文单元作业设计的科学性和合理性。为此，有必要加强对小学语文单元作业的设计，提升单元作业设计的质量，更好地实现对学生的语文课堂学习效果的巩固和检测。
一、小学语文单元作业设计概述。
小学语文单元作业设计主要是以学生的现有知识层次、接受程度和发展水平，进行语文单元作业的目标、类型、内容、形式和评改等方面的科学设计。其设计原则主要包括以下方面：（1）目标指向性。
不同阶段的小学语文教学要关注不同的单元作业设计目标，低年段学生要侧重于字词句方面的单元作业设计；中年级学生要侧重于对段落方面的单元作业设计；高年级学生要侧重于对语文整体篇章、结构方面的单元作业设计。（2）内容整体性。小学语文教师要认真研读文本内容，引领学生通过单元作业领略文本中人物的情感、品质，并挖掘其内在的价值，更好地提升学生的整体作业完成能力。
（3）形式丰富性。小学语文单元作业设计要丰富多样，避免单调、枯燥的题海训练，而要从多元智能理论中获得启发，多层次、多维度开发学生的多元智能，并注重对**性的拓展作业的设计。
二、小学语文单元作业设计策略分析。
1、认真研读和分析单元作业设计目标，突显文本对学生的文化教育价值。
小学语文教学的单元作业设计要依循语文课程标准的要求，引领学生品读文本中的优秀语言和文字，通过阅读领略和感受文本中的优秀文化思想和价值内涵，感悟文本中人物的思想情感和品质。例如：在鲁教版小学语文教学内容之中，渗透和融入了大量的传统文化内容，其优美的文字和语句对于引领学生感悟语言、培育文化内涵和情感有极其重要的作用和影响。
教师可以认真研读和分析不同年级阶段的文言文、诗歌、今人叙古人故事等体裁，设计单元作业：教材第一册的《画》的作业设计可以让学生在动静结合、山水相容、花鸟相宜、人景交融之中，强烈地感受到大自然的美妙之境。在第九册的《杨氏之子》、第十册的《伯牙绝弦》、《两小儿辩日》的单元之中，让学生了解传统的人情人事，体悟古人的机智、执着的优秀品质。
如何设计小学语文作业
一 使用 作业超市 体现学生选择作业的自主性。不同的学生有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生语文能力的有效发展。例如，我在教学 秋天 一课后，在班上宣布 今天的...
如何设计小学语文作业
一 使用 作业超市 体现学生选择作业的自主性。不同的学生有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生语文能力的有效发展。例如，我在教学 秋天 一课后，在班上宣布 今天的...
如何设计小学语文作业
埘于教和学环节而言，作业。江苏省金湖县实验小学。於。静。在新课程改革旗帜鲜明地提基础 能力基础 情感态度。相当于一座桥梁，将老师的教与出全面减轻学生学习负担 严格价值观 四各方面的内容。具体包学生的学这两个密不可分的阶段控制作业量的背景下，小学生作括语言文字的表达能力 收集和。紧密联系起来。老师通过...