一、学生学习状态的评价。
这是科学教学评价的核心，既是出发点也是归宿点。1、学生的参与状态。2、学生的思维状态。3、学生的达成状态。
设置了“召唤石活动”，学生平时表现好（上课回答问题，实验完成优秀，知识点掌握，考试评价好）都可以获得小卡片一张，五张小卡片可以兑换一张小明信片，三张小明信片可以兑换一颗“召唤石”，可以用来弥补犯的错误，可以在考试不满意时获得加分，可以用来参加期末的**活动。二、学生日常作业的评价。
学生的日常作业分为课堂作业、课外作业，其中课外作业包括课外实践活动及课前准备等。
作业评价的等级可采用“优、良、及”等标示，课外活动大部分参照以上的“召唤石”活动。三、学生阶段检测的评价。
学生阶段检测包括书面测验和实验操作。各项检测均采用等级制评定，具体换算方法可参照活动评价执行，可按平时测验30%，期中测验20%，期末检测50%的权重进行学生检测方面的总评。
作业评价管理制度
为规范教师的教学行为，加强教育教学管理，调动教师工作积极性，充分落实各项教学基本要求，及时对教学过程进行评价和监控，促进教学质量不断提高，现制定作业评价制度 一 任课教师必须按大纲和教材要求，根据各章节特点，精选内外练习，练习要有利巩固双基，发展智能。二 要求作业设计讲究实效，不布置应付性作业，重复...
课堂评价标准 小学科学
小学科学课堂教学评价标准 试行 授课教师评价评目标。课题。价。要。听课教师。求分值得。分。1 知识目标必须符合 课程标准 教材的要求和学生接受能力，深。教学浅合适，容量适中，切合实际，针对性强。目标2 突出能力目标，有创新意识。3 面向全体学生，体现分层次教学思想。教学1 内容正确，容量适中，由浅入...
学校管理规章制度小学科学教学常规
小学科学教学常规。一 制订教学计划。1 制订教学计划前，要认真学习课程标准，明确各项要求，正确理解课程的基本理念。2 通读全册教材，了解教材编写的意图以及本册教材在学段中所处的地位和作用，结合学生实际确定学期教学在知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观等方面应达到的基本要求，根据各单元内容科学地制...