小学英语教学的目的是为以后的学习奠定好英语知识基础和基本技能基础。单纯靠‘游戏’方式培养起来的英语学习兴趣也不会长久。
一、小学英语评价应遵循的原则
1、评价应着眼于评价学生应用知识的能力
学习英语的目的是为了交流，达到能听、会说、能读、会写。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开，而不应只局限于学生是否会做什么样的题目，是否会背某一课内容。
2、评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展
小学生学习英语的目的是激励学生的学习兴趣和积极性。特别是小学生英语学习的评价应能刺激学生的继续学习和发展，而不能制约和降低了学生学习英语的兴趣。再者，儿童学习英语有他自身的特点：
有热情和想像力学起来比较容易和自然，但是又很容易受到失败的打击和成功的鼓舞，他们自尊心和对成功的渴望很容易受到伤害。态度极佳的时候和他们一起学习，教他们是一种乐趣；态度不好的时候，他们就闷闷不乐，甚至无缘无故就不学了，所以我们在评价时，一定要照顾到学生的这一特点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动机和源泉。
3、注重培养和发展学生自我评价的能力：
小学生做起事情来比我们想像的要认真、负责，诚实。再者，素质教育的评价观，就是让学生积极参与评价活动。
4、形成性评价和终结性评价相结合：
学习成绩是终结性评价结果，而学习水平则是针对学习过程的形成性评价结果，所以为了激发学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，我们要注重二者结合进行评价。
二、评价方法及措施
1、个人英语学习档案制：
个人英语学习档案主要包括以下几个方面：课堂参与、口头作业，通过一起作业平台布置相关的朗读、背诵、绘本、练习等任务，一起作业网完成并根据朗读情况给予评价和成绩）
2、终结性评价：
终结性评价通常与区别优劣，分出等级联系在一起，容易引起评价对象的焦虑，因而备受人们批评，但有研究表明：适度的焦虑可以起到提高学习质量的动机作用，更何况终结性评价也是检测学生综合语言运用能力发展程序的重要途径，反映教学效果的重要指标之一。
所以，终结性评价还是必要的，其形式一般分为“听力和笔试”。听力笔试占据的比例是40%和60%，通过总结性评价反馈孩子的英语学习情况。
2023年3月。
小学英语学科评价方案
随着基础教育课程改革实验工作的不断深入和发展，建立旨在促进学生发展的评价体系已经越来越紧迫。按照 英语课程标准 的要求，教师要建立能激励学生学习兴趣和发展的评价体系，该评价体系有形成性评价和终结性评价构成，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在小学英语教学过程中以形成性评价为主，以学生平时参与各...
英语学科评价方案
1 单元学习效果测试评价 单元测试以课程标准为依据，紧扣本单元学习内容，主要考察对本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况。测试形成要多种多样，富有趣味性。可以用书面方式检测也可以用实践活动检测。测试形式可开卷也可闭卷。2 实践活动评价 实践活动评价包括对实践活动方案设计和组织实施的评价 对 性学习 ...
2023年小学英语学科教研评价方案
附件六 双线推进整体教学打造持续发展力。小学英语学科教研评价方案。一 指导思想。根据国家有关教育的法律法规和学校分科教学改革的指导思想，为了更好地调动中小学广大教师在分科教改中的工作积极性和创造性，将教研工作落到实处，全面提高教育教学质量，特制定本方案。二 项目与权重。总分100分。教改态度10分 ...