精心选配习题，既有利于基础知识的掌握，又能够发展学生综合实践能力。
课堂中必须留有—分钟的学生动笔时间。
积极推广基本作业加弹性作业模式，减少简单机械的抄写作业。
教师在布置作业前一般先将作业做一遍。
份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语数英科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以根据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。
严格控制家庭作业总量，小学一二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在小时以内。
不得加重学生作业负担。
规范教辅资料征订和印刷的管理。
严禁教师擅自统一征订或变相征订用于学生的教辅资料。
所印资料至少应该是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。
二认真批改作业：提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
对学生的作业评价一般采用等级与激励性语言相结合的形式，从正确和整洁两方面以优良及格不及格四个等级或者用分数来评价，也可采用五星等形式。
教师在等级分数评价等基础上，应该用激励性的语言或特定的符号图像来鼓励引导学生，特别是习作（作文日记等）美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
批改时一律用红笔。
对正确的作业采用打√的形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。
同时教师对具有创造性独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
对于学生作业**现的错误，一般在错误的地方用小×或者？等形式指出来，并要求学生及时订正。
教师应及时对学生订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。
习作批改分详批和略批。
大作文详批要标注出错别字，对习作中优美语句用波浪线标出，批改要有针对性指导性，对学生习作格式语言选材情感态度价值观等方面作综合性评价。
每学期每生至少得到详批四次。
略批（面批）,教师用批改符号标明错别字病句和标点错误，给予评分。
小作文（周记小练笔等）批改参照大作文的略批。
学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。
学生的作文一学期相互批改不超过两次。
作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。
教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
三监督与评价语数英科学科每学期应以年级组为单位举行一次作业展览，展出优秀作业，进行表扬，组织学生观摩。
教研组一学期两次（期中期末）进行抽样检查（项目：作业量批改规范与学生订正情况），并及时上报教导处予以反馈。
教导处定期不定期进行检查并反馈。
蓝都小学教导处。
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