多年来，法文作业都停留在“对课堂的强化”方面，存在诸多弊端；作业形式单。
一、机械、呆板，主要形式是抄写、背课文、听写等；注重作业的规范统一，强调语言层面的死记硬背和机械操练；在作业评语上忽视了对人的发展的上所教育激励功能。作业成了教师强加给深重学生的沉重的负担，扼杀了学生的兴趣，造成小学生厌学的心理，阻碍了学生个性和潜能的发展。新的英语课程标准引领我们提升英语作业的设计理念。
自主、合作、**的学习方式不仅要求我们运用于课堂教学，也对我们的作业提出了圣索弗即新要求。因此，英语中文检修的设计应以教材为依据，力求从学生的实际出发，增强实践性、**性，。
学生对各种试运转类型有不同的看法。对于模仿型作业，学生认为模仿比抄写好，因为模仿可以表达自己的想法，而且还可以用上科学知识以前学过的知识，有利于在新旧知识间建立起联系。对于竞赛型作业，学生认为：
这样的试运转可以使自己集中注意力，努力准备，并逐渐形成产生竞争和合作意识。在各种作业类型中会，学生更喜欢实践型整地。
教师探索多元化作业的布置上由学生的个体差异决定，一部分学生基本完成的较好，能够根据所学知识进行语言的有效输出。由于我班有许多少数民族学生，一部分民语学生由于英语学习的基础薄弱，对英语学习积极性不高，完成率有待于加强。在此次作业活动的设计及完成过程中学生体现了小组合作意识，更好的推进了以学生为主体。
小学英语作业设计反思
优化英语作业设计，提升课堂教学质量。在传统的英语教学中，沉重的作业负担抹杀了学生的学习兴趣，助长了不良的学习习惯，禁锢了学生的思想，学生学习效率低下，难以适应新课改发展的形势。英语课程标准 倡导 自主 合作 的学习方式，这一理念不仅要求我们落实在英语课堂教学之中，也对我们英语课堂作业的设计提出了新的...
小学英语作业设计反思
优化英语作业设计，提升课堂教学质量。在传统的英语教学中，沉重的作业负担抹杀了学生的学习兴趣，助长了不良的学习习惯，禁锢了学生的思想，学生学习效率低下，难以适应新课改发展的形势。英语课程标准 倡导 自主 合作 的学习方式，这一理念不仅要求我们落实在英语课堂教学之中，也对我们英语课堂作业的设计提出了新的...
作业设计反思
教学日记。精心设计作业，培养创新能力 作业是教学反馈的方式之一，是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习，它是课堂教学内容的延伸和补充。精当的作业有助于学生较深刻地理解教材，巩固知识 技能 和技巧，教师在布置作业时应注意作业的多样性和创造性如何精心地设计作业，培养学生的创新能力呢？一 作业要...