万方数据。万方数据。
作者：王玮珍。
作者单位：广东广州市白云区神山中学。
刊名：新课程(教师版)
英文刊名：xinkecheng
年，卷(期)：2010，""5)
被引用次数：0次。
参考文献(4条)
1.贾再洪。史息新课程标准下小学数学作业设计的优化 2003(20)
2.王光明数学作业方式的变革 2008(23)
3.贺怀春**教学新课程的教学设计 2005(3)
4.黄裕梅初中数学作业与练习的优化设计 2008(1)
相似文献(10条)
1.期刊**王廷毕关于新课程下初中数学作业的改革-科海故事博览·科教创新2009,""12)
作业与教学活动密切相关，它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程的重要组成部分，学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力，教师则通过批改作业检查教学效果。
2.期刊**王晓燕。wang xiaoyan对初中数学作业布置的思考-潍坊教育学院学报2009,22(3)
随着中学素质教育的实施，对数学作业的布置也提出了更高要求。作为一名数学教师，对数学作业的信息、新的作业布置形式及如何促使学生更好地完成数学作业提出了新的思考。
3.期刊**姚彦奎初中数学作业批改方法探索-成功（教育版）2010,""8)
批改作业是数学教学的一个重要组成部分。长期以来，无数教师都坚持"全批全改"的方式来批改作业。随着教育教学改革的进一步深入，这种批改作业的方式也产生了一些问题。
在近几年的教学中，我对数学作业的批改方式进行了一些尝试，在减轻师生负担的同时，调动了学生学习的积极性和主动性。
4.期刊**冯丹红**初中数学作业布置与批改的新方法-中小学教学研究2009,""8)
改革传统的作业布置和批改方法，可以不同程度地把教师从学生作业堆中解脱出来，保证教师有充裕的时间备课以及参与教科研活动，同时也体现了教师工作的创造性，能提高不同层次的学生学习质量，这对实现课改目标将产生重要作用。
5.期刊**瞿惠娟初中数学作业批改的有效性初探-新课程（教师版）2010,""4)
新课程课堂教学改革得到较大幅度提高的今天，初中数学作业教学的改革却相对滞后。作业教学不能与课堂教学改革同步进行，成为薄弱环节，影响了整个数学教学质量的提高。本文就如何切实有效地进行初中数学作业的批改，提高整体教学质量，谈谈个人的粗浅看法。
6.期刊**艾平凡初中数学作业批改的几点体会-教育界2010,""3)
数学作业的批改是数学教学环节的一个重要组成部分。数学教学的改革也包括作业批改的改革。在此，我谈谈自己在批改数学作业方面的一点体会。
7.学位**冯顺顺初中数学作业的有效性研究2008
数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。初中数学作业有效性问题，关系着教学目标的准确实现，影响着课堂信息、考试信息以及教材资料的科学利用，事关应试教育向素质教育的转变。
本课题针对课程标准下的数学作业的有效性，主要探索提高数学作业有效性的实施途径。通过研究，探索出作业有效的标准，影响作业有效的因素，促进数学作业有效的方法与策略，从而确保作业的有效性。切实减轻学生的课业负担，切实减轻教师的工作负担，提高学生学习数学的兴趣，提升数学素质，把学习主动权交给学生自己，提高学生数学素养，提高教育教学质量。
8.期刊**柯香琴**初中数学作业的有效性-考试周刊2009,""15)
初中教学作业的设计与布置需要达到轻负高效的目标，应该讲究作业的目的性、层次性和开放性。本文作者从培养学生问题解决能力、加速知识内化、形成系统的知识结构等方面阐述了初中教学作业的有效性问题。
9.期刊**黄共立谈改革初中数学作业批改方法-华章2010,""13)
批改作业是检查数学效果，发现教学中存在的问题和指导学生学习的重要手段，也是提高教学质量的重要环节，本文就如何改革学生数学作业的批改方法提出几点建议。
10.期刊**董立娟初中数学分层作业的设计与评价-教育界2009,""1)
初中数学教学应该做到因人而异，注重对学生个性化的培养，分层教学便是其中一种有效的方法，与之相联系的就是要做到学生分层作业，这符合分层教学和初中生个性发展的要求。教师应该深入**分层作业的设置原则，尊重学生的个性化，让学生自主选择合适的作业，并进行分类评价，促进整体教学效果的提高。
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