1、不等式成立的的取值范围。
2、若则当时，能取到最小值。
3、已知直线过点（0，1），则直线的倾斜角。
4、已知在角的终边上，则。
5、已知圆锥的体积为，高为4，则它的母线长是。
6、双曲线的离心率为。
7、如果，则。
8、从5名男生、4名女生中选3人参加某种比赛，则选到的3名同学中既有男生又有女生的不同选法共有种。
9、函数的定义域是。
10、函数的图恒过定点。
11、求值：
12、已知直线与圆c：相切，且直线与直线垂直（1）求圆心坐标（2）求直线方程。
13、已知二项式展开式中常数项为第5项，求n和第三项的系数。
14、在。15、已知在正四棱锥中，ab=2，直线pa与底面abcd所成的角为，求（1）四棱锥体底（2）二面角的余弦值。
16、在等比数列中，已知a1＝1，＝16，(1)求通项公式an；(2)若bn＝ ，求的前10项和．
17、倾斜角为的直线与抛物线有公共点（1，2）求（1）抛物线方程（2）直线方程（3）抛物线的焦点到直线的距离。
高职数学建模课程建设初探
作者 韩田君。科技资讯 2012年第15期。摘要 高职人才培养目标要求学生具有数学应用的能力，这就必须对传统的数学教学进行改革。本文从指导思想 内容安排 教学方法以及教学评价几个方面，对高职数学建模课程建设进行了 关键词 高职数学建模课程建设。中图分类号 g712 文献标识码 a 文章编号 1672...
高职数学建模课程建设初探
摘要 高职人才培养目标要求学生具有数学应用的能力，这就必须对传统的数学教学进行改革。本文从指导思想 内容安排 教学方法以及教学评价几个方面，对高职数学建模课程建设进行了 关键词 高职数学建模课程建设。高职人才培养目标要求学生具有数学应用的能力。要实现这一目标，就必须对传统的数学教学进行改革。数学建模...
2023年高职数学高考题
一选择题 每小题5分，共50分 1 不等式用区间表示为 a 1,2 b 1,2 c 1,2 d 1,2 2 数2和4的等差中项为 a 1 b 2c 3 d 4 3 已知向量，则的坐标是 a 6,4 b 4,6 c 2,2 d 1,3 4 已知双曲线，则双曲线的实轴长为 a 8 b 6 c 4 d 3...