作者：张小红。
**：《读与写·教育教学版》2023年第07期。
中图分类号：g623.5 文献标识码：c 文章编号：1672-1578（2017）07-0198-01
作业是课堂教学的延伸，它能够巩固课堂教学内容，发展学生的智力，是教学过程中不可缺少的环节，也是学生学习过程中一个重要组成部分。那种为了提高教学质量搞题海战术的做法，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学习的积极性。如何在新课程标准的指导下，设计灵活多样，内容现实有趣、又富有探索性的作业呢？
这成为我们教师共同研究和解决的问题。
1 作业要有典型性，让学生掌握知识的实质。
我们在教学中经常会出现这样的情况，学生对老师所教的新知识很快表示理解，并对巩固练习做得很好，但是，当学完一部分内容再做综合练习时，很多学生就会不同程度地出现错误，这说明学生对知识理解得不够透彻，不够深入。只有具有代表性的题目才能让学生牢固地掌握数学知识。因此，在平时教学中，我们要关注学生容易出错的或可能会错的内容，设计有针对性的练习，帮助学生领会知识的实质。
例如，在教学第十册“分数的意义”这一单元的“分数与除法”的内容后，笔者设计了这样一道题： 把5千克苹果平均分给8个同学，（1）每个同学分得（ ）千克；（2）每个同学分得这些苹果的（ -
这道题目里所填的两个答案很多同学总是容易混淆。区分是一个“量”还是一个“数” 的最好办法就是要读懂问题，如果是求每份是多少或者几份是多少，那就一定是一个“量”，必须加上单位名称；如果是求占全部的几分之几，那就是一个“数”，没有单位名称。通过练习，学生掌握了这类题目的解法，区分了该用“5千克”当被除数还是用单位“1”作被除数，从而更加深刻地理解了分数的意义。
2 作业要有新颖性，贴近学生实际生活。
新课标下小学数学作业批改浅见
王素安。重庆市忠县忠州镇第四小学校，重庆忠县 摘要 作业批改是教师对课堂教学的一种补充与提高。教师在作业批改时，要做到当堂批改，及时反馈，激发兴趣 改变。批改符号，保护学生自尊，促进学生身心健康发展 及时订正，加强书写，养成良好的学习习惯 巧用评语，增强自信，加强了。教师与学生及家长的交流。关键词 ...
对小学语文作业布置的几点浅见
摘要 如何 量身 打造，设计适合学生 胃口 有利于学生发展的语文作业呢？首先，我认为，语文作业设计要具备的功能几个功能 其次作业设计要把握好三个 尺度 量度 难度和跨度 语文作业设计的 四化 策略等。关键词 量度难度跨度多样化兴趣化拓展深化综合化。我发现，过去一年来，一些简简单单的作业，以及强制性的...
小学数学作业设计
小学数学作业设计。长期以来，由于受到传统教学模式的束缚，布置的数学作业脱离学生生活，解决实际问题的少。也很少顾及学生的学习水平 智力以及个性发展的差异，均采用 一刀切 的方式让学生 平等 地完成老师每天所布置的作业题。我们说数学学习的总体目标是 初步学会运用数学的思维方式去观察 分析现实社会，去解决...