语文试卷分析 1

发布 2022-06-30 03:44:28 阅读 9308

新甸镇中心校2024年1月15日。

语文试卷分析。

2017至2018学年度上学期小学语文期末考试顺利结束了,语文期末试题以教材为本,考核了学生基础知识、实践应用等能力,体现了基础性、全面性、实践性原则,科学地系统的检测了学生的学习水平,下面把本次考试语文试卷分析如下:一、对试卷的分析。

这次期末考试语文试卷,以语文新课程标准为依据,覆盖面广,既照顾了优等生又兼顾了中差生。立足基础,重视能力,难度适度,体现了灵活性和综合性和实践性,注重从学生实际出发,考查了学生对语文基础知识的掌握情况,基本技能的形成情况,以学生发展为本,考查了学生字、词、句、段、篇、章等应用能力,尤其是阅读、作文等能力的考查,科学合理,试卷整体上从诸多方面对学生语文素养进行全方位检测,总体上说,本次语文试卷,重视了语文基础知识与基本技能的检测,紧紧围绕新课标,基本不存在偏题、怪题的考查,试题关注了学生基础性发展目标的评价,试题充分尊重学生的个性差异,有些题目贴近生活又涵盖了语文的素养。课文内容精彩回放,考察了学生对课文内容的掌握程度。

阅读题难易适度,很有科学性,作文命题贴近学生生活,使学生有话可说,给予了学生广阔的自由发挥空间,有利于表达自己的真情实感,如果试题加考些实践题会好些。因为这既是新课标的要求,也是培养学生运用基础知识、基本技能解决实际问题的有效方式,更重要的是培养考查了学生实践能力。

二、学生答题情况。

本次语文试卷,既考查了学生的基础知识、基本技能又兼顾了过程与方法,体现了情感态度与价值观,答题还可以。1、得分情况。

本班39人参加,平均分92.1分,及格率100%,优秀率76.9%,本次考试最高分103分,最低60.5分,90—103分30人,80—89分4人,60—79分5人。

本次试卷共5大道题:第1题字词练兵场,主要考察学生对字词的理解、掌握能力和使用能力,得分率94.5%,第2题句子大练兵,有句式转换、关联词语、修改病句,得分率93%,第3题课文回忆屋,主要考察书上的一些知识,得分率95%,第4题阅读短文回答问题,学生的得分率88%,第5习作快乐谷,学生得分率86%。

2、失分情况。

主要失分题是第题,第4题阅读短文,此题有一定的难度,学生的得分率88%,第5习作快乐谷,以成长经历中的一件事为题完成写作。这道题有的学生错字连篇,有的学生上句不接下句,读不成句,更有甚者有个别学生文不对题,所以此题的得分率为86%。

通看语文试卷学生多数在句子、阅读、作文这些题上丢分,可见,当前应重视句子、阅读、作文方面的训练。3、学情分析。

教学中讲究的是因材施教,,考后和考前结果对照就可以看出我们在教学中存在的问题,以便今后更好地工作。

估计学生字词掌握会很好,学生的确绝大多数答得好,认为学生阅读能力会有一些,但结果看,学生阅读能力很差,需提高。普遍认为学生的作文水平差,通过考查结果看,作文题很多学生答得不好,对于句子的考查有一部分学生答得不好,这是事先想到的。

4、对教学成败的分析。

语文试卷,明显的看出学生们大多数对字词、句这些基础的内容掌握得比较好,可见平时训练较到位,学生的基本技能也得到了加强和提高,阅读题,学生失分很多,有的学生不会做,所答非所问,可见阅读教学训练不够,我想学生阅读能力的培养和提高是当今阅读教学中重中之重,不教给学生阅读方法,不想方设法培养学生阅读能力,作为语文教师是不称职的。还有作文题,也有一部分学生不会写,不知道怎样突出重点,这与平日作文指导、作文训练、作文批改、作文评改有着直接的关系,平日应指导学生多观察、多写、多读、多改,指导方法尽量做到科学合理。

三、今后的措施。

1、上一学段成功经验。

1)能够上好每一节课,使学生能在课堂上将基础知识消化吸收,掌握了一定的技能。

2)能根据学生实际合理利用教材,钻研课标,更好的教给学生学习方法、答题方法。

3)能关注中差生,用耐心和鼓励的方法因材施教、对症下药,不断提高中差生的学习兴趣、学习成绩和学习技能。

4)充分重视学生基础知识、基本技能的训练,学生基础知识掌握比较扎实,具备了一定的技能。

2、下一学段教学任务。

1)学生学习习惯培养应加强。学生的学习习惯包括书写、审题、积极思考、作业完成课堂表现等多方面,因为好的学习习惯对学生发展起至关重要的作用,有助于学生的发展。所以,培养学生学习习惯尤为重要。

2)要学习新课程标准,积极倡导自主、合作、**的学习方式,关注学生的发展,关注学生个体差异和不同学生的学习需求,保护和激发学生的自尊心、好奇心、求知欲,不断更新教育理念,不断改进教学方法,从而促进教学质量的提高。

3)充分培养学生朗读等能力。古人都说过,书读百遍、其义自见,可见读书对于学生来说很重要,给学生多提供读书机会,让学生会用各种形式读,逐步培养朗读等能力。对于学生语言表达、理解能力等方面提高极大的好处,本次考试有课文精彩内容回放,学生若能充分的读书,这样的题有何难啊。

应重视阅读训练,阅读题对学生来说绝对是一种技能,它考查了学生综合运用知识的能力,所以,平日的训练不容忽视,要教给学生学习方法,多给学生提供自主**、合作交流的空间和时间,提高学生阅读能力。

4)作文教学常抓、细抓、合理抓。作文教学要从小学一年级起就要逐步渗透引导,指导学生观察、说话、写话,逐渐使所写内容合理化。

5)培养学生实践操作等能力。新课标明确指出要培养学生的实践操作能力,教材中涉及的操作题都让学生自觉主动去操作,逐步培养学生的操作技能,这样学生的技能会逐渐提高,兴趣也会加强,能力必会提高。

语文试卷,我感到教学中除了要重视双基教学外,还要重视学生思维能力、阅读能力、作文能力等训练,在今后的语文教学中,一定要变学生被动学习为自觉主动学习,做到引学生悟,教学生法,重学生应用,最后达到求学生发展,让学生具备审题、

答题的能力,这样的学生才是我们所想看到的。

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