1－6年级语文试卷分析。
南部县升钟镇小郭春霞。
一年级语文试卷分析。
这次一年级语文期末检测试题面向全体学生，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向。通过试卷的考查，教师能及时调整自己的教学结构，准确把握识字、写字、说句、写话的教学重点，明确了今后教学需努力的方向。
1、本次检测共有十二道题，卷面实际分100分。试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷出题注重识字、词、句的积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量较为适中。
2、从考察学生识字、识词、说句的各方面能力来看，重点考察学生的识字、认词能力，其次，考察学生的词语的积累、 理解与运用，再则，考察句子的运用、理解和积累及句段的组成等，最后考查学生的写话能力，这都符合新课标对低段学生的要求。
3、这次一年级语文期末试题从整体看，整份试卷紧紧联系小一教材，考查内容也仅局限于教材，却没所拓展。有点偏易，过于注重书本，注重基础，没有突破重难点，考后效果一片良好。
二年级语文试卷分析。
一、基本情况分析。
本次语文期末试卷共分为六个大题，即本次试卷密切联系教材，关注学生的实际，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、反义词掌握、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。 二、存在的不足。
1、题量较多，要求二年级学生60分钟完卷，三分之一的学生有困难，建议以后出题即能照顾城关学生，也能考虑农村学生，让城里、乡下学生共同发展。
2、本来卷面题量较多，再加上试卷后面有写便条和写话两个写话题，对于二年级学生而言，即费时，又增加了难度。
3、卷面印刷有误，第一大题要求中少了“把”和“下”两个字。第二大题看拼音写词语，蛋壳的壳的音节错了。
三年级语文试卷分析。
本次期中试题有一定难度，题量适中，知识面比较全面，对学生写字、辨析字义、课文内容掌握、想像力、阅读写作等各种能力都进行了充分的考查，充分体现了语文教学的实用价值。本次测试对于三年级小孩来说并不陌生了，在老师、学生的共同努力下，再加上家长的积极配合支持。由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。
阅读题丢分较多。为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础。
1、本次试题重书本、重基础，而且还有所拓展，即考查了学生对所学知识的掌握情况，又有效的测试了学生的理解、阅读、写作、想像等能力，整份试卷中，二大题应用题的第。
一、三小题和作文题都有考查学生的想像力，是否有点太侧重想像力的考查呢？
2、作文的形式在以往的基础上有所突破，很新意，即能锻炼学生的想像能力，又能为学生终生学好语文打下基础，较早地适应中考、高考的作文题型，这样是有必要的，不过，对于三年级学生来说，还是有点难度的。
四年级语文试卷分析。
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活实际。既考查了学生的语言积累，又检验了运用的能力。题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材，同时，又有所拓展。同时部分试题的设计又有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的饯行。
一、试题分析：
此部分试题力求体现新课程理念，以书本为“本”，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，体现了如下特点：
1、题型多样。如基础过关题部分就涵盖了书写、拼音、汉字、词语等各个方面。
2、贴近学生生活实际。如生字词的考查，就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉。如第二大题，考查了学生的想像、理解、运用等能力。
3、注重积累。本次质检题注意了对学生语言积累的考查。如第三部分课文回放，填写诗句、谚语、原文填空等，目的就在于检查学生的语文知识的积累。
三、存在的问题：
1、大部分学生完成这部分试题很轻松，但还是有一定比例的的学生基础掌握不牢，丢了不该丢的分。因此，“基础训练”这根弦永远不能松懈。
2、积累语文知识应多动手，可有的同学读“望天书”，写起来漏洞百出。
3、积累诗词名句、谚语等项时有的学生死记硬背。应让他们多动手，多查一查，多收集，做到自主积累。
五年级语文试卷分析。
本试卷由基础过关题、能力题、课文回放、阅读理解、佳作展示五部分组成，对学生的知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观三维目标进行了较全面的检测。试卷紧扣新课标，密切联系生活，关注学生的能力提升，注重学生的个性阅读，突出以语言文字运用为核心的综合性、实践性课程目标。实现人文性和工具性的统一。
下面就试题特点作以下分析。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，各板块分值也保持不变，但能力型题增大了考查面，开放性的题目和个性阅读给学生提供了较大的答题空间。
2、为避免套路作文的产生，以二选一的模式，紧密联系生活，贴近学生实际，认识自我，乐于表达。引导学生关注生活，积极向上，表达真情实感。
3、试卷凸显人文性和工具性的统一。即重视基础知识的掌握，又有所拓展，全面地考查了学生的语文综合素养。
六年级语文试卷分析。
一、试卷命题特点。
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