课题：5.2.2平行线判定一。
设计人：曹恒发审核人：王晓素预计完成时间：20分钟。
班级组号学生姓名
知识回顾：1、两条直线被第三条直线所截，如果同位角那这么两条直线平行 .
简称。2、两条直线被第三条直线所截，如果内错角那么这两条直线 .
简称。基础夯实：
1． 如图，直线a，b都与直线c相交，给出下列条件：
∠2＝∠7；⑤∠4＝∠8．其中，能够得出。
a∥b的条件是。
a．①②b．②③cd．①②
2． 如图，填空：
1）∵∠1＝∠2（已知），ab∥cd
2）∵∠1＝∠3（已知）
3． 如图，1）因为∠1＝∠2（已知），所以。
2）因为∠fae已知），所以ce∥af
4． 如图，因为ac平分∠bad（已知），所以角平分线定义）．因为∠1＝∠3（已知），所以等量代换）．
所以。a） 巩固提高：
5． 如图，ab⊥ef于b，cd⊥ef于d，∠1＝∠2．1）请说明ab∥cd的理由；
2）试判断bm与dn是否平行？为什么？
6．如图，ce平分∠acd，∠1＝∠b，请说明ab∥ce的理由．7、如图所示，已知直线ab，cd被直线ef所截，∠1＋∠2＝180°，说明ab∥cd。
8、已知：如图⑿，ce平分∠acd，∠1=∠b，求证：ab∥ce9、已知：如图，，，且。
求证：ec∥df.
师生交流。家长签字。
等级：整洁正确日期： 月日。
浙教版七年级数学下册1 3平行线的判定 2
教学目标 1 使学生掌握平行线的第。二 三个判定方法 2 能运用所学过的平行线的判定方法，进行简单的推理和计算 重点 本节教学的重点是第。二 三个判定方法的发现 说理和应用 难点 问题的思考和推理过程是难点 教学过程 一 从学生原有认知结构提出问题。如图，问平行的条件是什么？在学生回答的基础上再问 ...
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浙教版七年级数学下册1 3平行线的判定 1
教学目标 1 理解平行线的判定方法1 同位角相等，两直线平行 2 学会用 同位角相等，两直线平行 进行简单的几何推理 重点 是 同位角相等，两直线平行 的判定方法 难点 是例1的推理过程的正确表达。教学过程 一 合作动手实验引入。复习画两条平行线的方法 提问 1 怎样用语言叙述上面的图形？直线l1，...