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浙江省青田县鹤城镇湖边学校陈超雄。
语文作业是教学过程中的重要有机组成部分，它不仅品质。
懋＿是教师检查教学效果的一种重要手段，还能对学生学习起４．知识的整合性。学生的认知发展和素养提高，必须。
到—个导向作用。但长期以来，受应试教育的影响，大多数通过各学科学习训练之间的相互配合、相互渗透、相互补充。
农村初中语文教师在布置学生作业时，采取“题海”战术，既来实现。应在重视各学科学习训练的独特作用的同时，注意不考虑学生在学业水平上存在的差异，也不了解学生的兴门之间的相互联结，形成合力，营造一个和谐的学习环。
趣爱好与个性特长，而且作业的内容和形式呆板、重复、单。
一。这样不仅无法减轻学生的课业负担，也达不到训练作业的实际效果。现就如何设计初中语文作业，谈一点我的粗浅做法。一。
语文作业设计的目的和要求初中语文作业设计的目的应体现三个层面的功能：一是体现检查和巩固功能。作业设计应侧重于基础知识和基本技能，目的是强化知识记忆和获取反馈信息，重在课本知识和技能的巩固。
二是体现深化和提高功能。设计练习应侧重于过程与方法方面，目的在于促进知识的形成和能力的提高，重在创新情景和思维过程。三是体现体验和发展功能。
作业内容应侧重于知识、能力、情感、态度和价值观的整合，目的在于促进学生全面发展，重在体验、感悟和实践。为此，教师在设｛十语文作业时，应符合如下要求：
．提高语文素养。初中语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实。
际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美ｆ青趣，使他们逐步形成良好的个眭和健全的人格。２．作业的开放性。
为了克服作业设计的呆板和单一性，我们必须提倡开放性的作业，具体可以表现在四个方面：布置作业的内容开放，学生有权自主选择；完成作业的形式开放，跳出原有的那种白纸黑字的书面作业模式；作业结果和答案的开放，不再是单一的、刻板的标准答案；评价作业的方法开放，实行多样化的评价。这样能较好地适应不同层次的学生，有效地激发ｆ电｛门学习语文的积极性，最大限度地拓展学习的空间，培养他们的创新精神和实践能力，发民个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。
３．设计的创新性。语文作业的创新陛，体现在设计上，要求更多地关注培养学生的灵活运用能力，在运用中强化创新意识。这是时代的要求，对进一步提高语文作业的训练。
功能有百利而无一害。语文作业的创新性，主要应体现在灵。
活运用课文的语言材料来表现学生的自由思想和个人见解，注重培养思维的发散性、流畅性、灵活性和应变性，使学生在运用语言反映思维的活动过程中，优化思维的创造性。
濑学生之友２１３
境；应加强学科与学科、学科与现代信息技术之间的整合，在训练中体现学科的交叉和渗透，体现知识的综合应用，以。
及各种学习资源的有效利用。５．训练的人文性。语文教学，表面上面对的是教材、课。
本、学生、作业，其实，是在和—个学生以及他的家庭已有的社会背景、人文习性、道德情趣、思想观念进行持久的交往。
和对话。这种交往有许多的形式，作业就是一种最为直接而。
频繁的途径。所以，学生做作业和教师批改作业就是一种互。
动的人文活动。在这里，教师要让学生感受到师者的学识和修养，体验到民主的氛围、平等的交往、纯真的情趣和进步的快乐，从而促进学生心智的发展和人格的完善，使作业活动成为学生人文素养形成的重要载体。二、语文作业设计的方式和方法。
语文教师叶练习作业，要根据教学要求和学生实际，在不同阶段没计有针对性的练习。练习的设计要有一定的坡度，富于思考性和启发性，要有利于学生良好学习习惯的养成和思维能力的提高。
．差异性作业的设计。教师在设计作业时首先要承认。
每一个学生都存在着个体的差异性，因此，必须尊重每一个学生。针对学生语文能力有差异的客观事实，针对不同层次的学生，语文教师可以制定基础、发展、创造三个目标，设计。
成三个梯度：第一梯度：设计基本的、简单的、带有模仿性的。
题目，这一梯度的作业，是面向全体学生，特别是后进生能较好完成的，也是知识的内化过程。第二梯度：实际是一些带有综合性、灵活性的题目，如面向大多数，使学生把知识。
转化为技能，这是知识的同化过程。第三梯度：设计—些思考性、创新性强的题目，主要供学有余力的学生练习，这是知识的强化、优化过程。
如我在教授《沁园春雪丈后，设计这样的作业（学生可以自选三题）：①掌握拼音和汉字：妖娆（）稍ｘｄｎ**ｆｅｎ外。
成吉思汗（）
解释重点词意：风流人物折腰须晴日**红妆素裹山舞银蛇原驰蜡象。
至）摘录课文中描写北国壮丽风光的诗句，熟读背诵，感。
受“江山如此多娇”。
尝试为北国风光图做一副山水画，作为国庆书画展作品。
背诵全诗。
优化初中语文作业设计的实践探索
作者 刘嘉雯。学习导刊 2014年第01期。摘要 随着教育改革的不断推进，国家对初中语文的教学也提出了更高要求，为此，通过语文作业设计来强化语文教学效果变得尤为重要。文章首先介绍了新课改下初中语文作业设计需要满足的要求，然后从四个方面提出了新课改下初中语文作业设计的实施策略。关键词 初中语文 作业设...
探索初中语文作业的分层设计
作者 李业险。读写算 2013年第48期。现代教育心理学研究则表明，每个学生秉承的遗传因素 天赋素质 生理条件各不相同，他们的心理特征 物质生活基础 生存发展环境也各有差异，这就决定了每一个学生具有不同的兴趣 爱好 能力与个性特点。因此，在语文作业的布置中采取分层设计，让不同层次的学生能够较为自主的...
初中语文高效作业设计探索
作者 刁剑。语文教学与研究 教研天地 2013年第10期。语文作业，是实施课程改革的重要载体，是语文教学工作中的基本环节，是学生几乎每天都进行的学习活动。然而令人遗憾的是，作为新课改的基层实施者，有不少教师没有充分认识作业改革的必要性和重要性，仍然习惯性地用旧的观念和做法去设计作业。普遍存在形式呆板...