第六单元少年诗情。
二三我为少男少女们歌唱。
一、基础知识。
1．结合诗句解释词语：
颤抖。渴望。
2．从这首诗歌中摘抄一句你最喜欢的句子并背诵。
3．题目中“我”是指诗人本人吗？诗中的“少男少女”又是指什么人？如果将其换成“青少年”行吗？为什么？
4．文学常识。
何其芳，原名我国当代著名 。他的代表作品有诗集《 》散文集。
二、理解感悟。
阅读课文，回答下列问题。
1．第一节开头说“我为少男少女们歌唱”，可接下去的诗句是歌唱“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”、“正在生长的力量”，这样是不是离题了？请说明理由。
2．第一节中“少男少女”在诗歌中是指。
3．在第二节诗句中，诗人想象自己的歌声飞到那些年轻人的心中，去找你停留的方向”的意思是。
4．“微风”和“阳光”在诗中代表什么？
5．诗人不停地歌唱，他的歌声、快乐和思想还长上了翅膀，飞到四面八方。你如何理解诗人想表达的意思？
6．“轻轻地从我琴弦上，失掉了成年的忧伤”，“我”为什么会有“成年的忧伤”？
三、拓展延伸。
生活是多么广阔。
何其芳。生活是多么广阔，生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。
生活是多么广阔，生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
这首诗写于2023年，是何其芳在延安时期诗歌的代表作品。它视野开阔，是生活的赞歌。）
1.本诗“生活是多么广阔”具体体现在哪些事情上？
2．“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”一句如何理解？
3．“去以自己的火点燃旁人的火”一句如何理解？
4．“去以心发现心”一句如何理解？
5．整首诗表达了作者怎样的思想感情？
二四写给云。
一、基础知识。
说说下列句子使用了什么修辞手法。
1．变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花。
2．即使变成小狗熊，也不担心挨骂。
二、理解感悟。
1．第一节中运用了和的修辞手法。
2．“没有人要你老老实实，变成‘聪明’的傻瓜”中引号的作用是聪明”的傻瓜其实是指的人。
3．诗人笔下的“云”被赋予了象征意义，它既有的特点，更带有少年的情怀。
4．每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？请你写出来。
三、拓展延伸。
唯一的光明。
泰戈尔。如果所有人都害怕而离开了你，那么，你，一个不幸的人，就敞开心扉，孤单前进！
如果无人在狂风暴雨的。
茫茫黑夜里高举火把，那么，你，一个不幸的人，让痛苦点燃你心中的明灯，让它成为你唯一的光明！
1．如何理解“狂风暴雨”、“茫茫黑夜”的含义。
2．这首短诗被誉为“强者的座右铭”。请根据本诗内容，说说这是为什么。
3．读完这首诗后，你认为应如何对待生活中的困难和挫折？
二五在自由和力量中飞翔。
一、基础知识。
一）给下列加点的字注音。
寥廓颤音（ ）啼啭翱翔（ ）
二）《在自由和力量中飞翔》的作者是国诗人人名），他的代表诗集是。
二、理解感悟。
1．诗中“爱唱的小鸟”、“金丝雀”、“学舌鸟”象征怎样的人？
2．诗中的“雄鹰”和“海鸥”又象征怎样的人？
3．诗歌开篇直抒胸臆：“我，不愿跟爱唱的小鸟争一个长短；我渴望去寥廓的天宇高高飞翔。”构成了一组对比。句中“不愿”、“渴望”分别写出了诗人怎样的情怀？
4．“是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟绝不是我的理想。”那么，诗人的理想是什么作者是如何来表达自己的理想的？
三、拓展延伸。
金黄的稻束。
郑敏。金黄的稻束站在。
割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在。
高耸的树巅上，暮色里，远山。
围着我们的心边。
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