31、一幅名画的诞生。
班级姓名评价。
课前预习】1、给多音字注音。
纤（ ）夫纤（ ）弱肖（ ）像穿着（ ）破烂
2、 选词填空。
使劲使尽。1）蜗牛了全力，才爬到菜叶的顶端。
2）即使他拼命但那箱子还是纹丝不动。
展现发现。1）下课后，王敏悄悄地告诉我，说他了马小跳的一个秘密。
2）穿过小树林，一大片的草地在我们眼前，真是美极了。
3、读课文，将文中描绘名画内容的语句用括号括出。
课中练习】一、阅读理解句子。
他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……”其中有一个分句是句，把比作表达了画家句末的省略号表示。
二、按课文内容填空：
1.列宾的素描册中有 ，有 ，还有 。
2、《伏尔加河上的纤夫》上画了许多纤夫的肖像，有的有的还有的。
他们的生活，但是他们身上却蕴藏着的力量。我们站在画前，想到了想到了。
3、《伏尔加河上的纤夫》从构思到完成，列宾一共用了的时间，在这幅画里，他描绘了歌颂了体现了的思想感情。
课后作业】1、摘录文中具体描写纤夫肮脏、褴褛的句子。
2、课后练习《说写双通道》，介绍一张**，写在3号本上。
33、苏武牧羊。
班级姓名评价。
课前预习】1、 给加点字注音：
旌（ ）节侮辱依违交涉。
2、 写出近义词。
侮辱羞愧依偎。
3、 联系上下文解释词语。
旌节 ——置之度外——
4、思考：课文中多次写到旌节，苏武为什么要这样对待这支旌节？
课中练习】一、 读课文，填空。
西汉时期，苏武匈奴王对苏武先又想让苏武屈服。但苏武他受尽了19年后，终于回到了祖国。
二、 简答。
1） 苏武查点羊群，见全是公羊，“就明白了一切”，苏武明白了什么？
2）“看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。”句中划线部分是的句式，请学着写一句：
课后作业】1、想象写话。
苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖他就他就。
2、模仿以上的段落写法，选择一项，写几句话。（3号本）
1）家里要来客人，全家人里里外外忙碌开了。
2）老师关心爱护着班里的每一个学生。
34、笛声。
班级姓名评价。
课前预习】1、 辨析组词。
循茧仿辉。遁浊坊晖。
2、 词语解释：
若有所思——
莫逆之交——
3、 摘录文中表示鸟叫声的词语。
课中练习】1.理解句子。
那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠**。”这一句运用的手法，句中把比作这样写 。
2.仿写句子。
它时而像在无限清幽的深谷里啼啭；时而仿佛在春天的林木深处喧噪；时而又变为群鸟的啁啾……
舞姿太优美了，时而时而时而。
课后作业】1、根据课文内容填空。
的笛声的笛声的笛声。
2、找出聂守信被笛声吸引的句子，用上“出神”、“情不自禁”、“渴慕”概括笛声响起来了，聂守信的表现。
听，笛声响起来了。
3、续写结尾。
听，笛声又响起来了……（提示：这是谁的笛声？请描写优美的笛声。）
35、将相和。
班级姓名评价。
课前预习】1、 给下列字注音。
渑（ ）池鼓瑟击缶（ ）负荆（ ）请罪。
2、 解释加点字。
声色俱厉完璧归赵。
有机可趁负荆请罪。
3、 积累文中的成语故事。
课中练习】1、 照样子填合适的词。
例： （鼓 ）瑟。
）缶 （ 琴 （ 笛 （ 鼓。
2、 故事中的“将”指他的才能是品质是。
相”是他的才能是品质是。
将相和”的意思。
3、简答 你佩服文中的谁？为什么？
课后作业】1、展开想象，扩写廉颇负荆请罪的情景，注意联系人物性格写清廉颇和蔺相如的语言。
第五单元作业单 新
21 父亲的谜语 班级姓名评价。课前预习 1 给带点字选择正确的读音。深邃 su shu 卷笔刀 ju n ju n 苦思冥想 m ng m n 2 从课文中找出表示 看 的词语，试着再写几个。课中练习 1 在我和父亲猜谜语的过程中，哪些场景深深地印在了我的脑海中呢？父亲。什么时候怎么样 2 根据课...
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