（2）学校的评定。
学校对学生的评价②课题评估表③激励性评价。
我认为这些评价基本上全面。如果加上教师的定性描述性评价就更加科学了。评价应该多元化，由管理者、教师、学生、家长等多方共同参与，定性评价与定量评价相结合，会更加客观、公正。
5、对于研究性学习的评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段，你认为在学生**的不同阶段各应该对哪些内容进行评价？有哪些收集信息的**？
答：分阶段体现在以下方面：
1）开题报告阶段。选题的过程，课题方案的制定。
2）课题研究阶段。学生从课题目标的制定以及在研究过程中遇到的问题，还有解决问题的情况。在实施过程中查阅和筛选资料，对资料归类和统计分析。
3）结题阶段。学生在研究性学习过程中获得的体验；研究成果的表述与交流，如结题报告课件制作、相关**等。
收集信息的渠道有：从学生选题的内容，教师平时与学生的接触、谈话，了解学生在研究性学习过程中的态度、体验、实践能力等。在课题实施过程中，根据平时的观察，判断学生的研究精神与态度；还有学生在研究过程中的活动记录，以及学生的结题报告、课题材料、成果回报等。
模块八作业
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