2008---2009学年第一学期一年级第一册语文教学计划。
一、 班级情况分析。
本班现有学生62 人，其中男生人，女生人。其中民族学生有18 人。由于学生年纪小，自觉性差，还有部分学生来自农村家庭，每个学生接受知识的学习能力不同，针对本班存在的实际情况，要狠抓学生的口语表达能力，扎实打好学生的基础知识见到老师能主动问好。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、 本册教材分析。
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、 教学目的和要求。
一）、政治思想方面。
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面。
1、 汉语拼音。
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、 识字与写字。
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、 阅读。
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、 口语交际。
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、 教学措施。
1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、 充分利用多**，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。
6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
五、 教学进度安排（教学进度表附后）
六、课时安排。
入学教育1课1课时。
汉语拼音13课27课时。
识字8课16课时。
语文园地6个12课时。
口语交际6个6课时。
课文20课40课时。
单元测试7个单元 14课时。
总计116---126课时。
七、培优辅差的计划措施。
1、对优秀生继续加以鼓励，使其进一步增强学习兴趣。
2、要加强民族学生的语文教学，在课堂给他们多纠正发音，课后让汉族学生帮助他们学习汉语，多进行汉语交流。
3、要以平和的心态对待后进生，耐心细致地做好后进生的转化工作。
4、认真准备采取以好带差的办法，开展一帮一活动，互帮互学。
5、重点培养学生的良好学习习惯，对学生的作业严格要求，让学生努力按时完成家校作业。
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