习体会。20xx年7月下旬，我参加了《义务教育数学课程标准》培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。
这次有幸聆听了湖北省教研室刘莉老师对《义务教育数学课程标准》的解读报告，虽然只是一天半的时间，但收获不少。刘老师分别对《义务教育数学课程标准》的前言、课程性质、课程基本理念和课程设计思路等做出详细的分析和解读。使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力。
面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。通过这次学习，谈几点体会：1.
重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“ 问题情境---建立模型---解释---应用与扩展” 的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。
2.营造动手实践、自主**与合作交流的氛围现代教育观念，提倡终身学习---使学生学会认知、学会做事---让学生学会。
交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。
3.尊重个体差异、面向全体学生“ 人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。
4.改变数学学习方式《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
在今后的教学实践中，我会更深入细致的学习和理解。实施课堂教学方案，组织各类教学活动，重视学生获得知识技能，激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。
《义务教育数学课程标准》学习体会
2013年7月下旬，我参加了 义务教育数学课程标准 培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次有幸凝听了湖北省教研室刘莉老师对 义务教育数学课程标准 的解读报告，固然只是一天半的时间，但收获很多。刘老师分别对 义务教育数学课程标准 的前言 课程性质 课程基本理念和课程设计思路等做出具体的分析和解读...
学习《义务教育数学课程标准》心得体会
数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常活动的各个方面。下面是整理的学习 义务教育数学课程标准 心得体会，希望对大家有帮助。学习 义务教育数学课程标准 心得体会1 8月 日两天时间，在第二中学多 教室，我认真学习了...
《义务教育数学课程标准》心得体会
20xx的寒假期间，我认真学习了20xx年版 义务教育小学数学课程标准 通过本 次学习，使我进一步认识到数学课程改革从理念 内容到实施，都有较大变化。新课标已走进小学数学教学，作为小学数学教师，如何正确理解新课标理念，树立正确小学数学教学观，开展小学数学教学的同时，如何提高数学课堂教学的有效性已成为...