《义务教育数学课程标准》学习体会

发布 2022-06-18 15:58:28 阅读 7035

习体会。20xx年7月下旬,我参加了《义务教育数学课程标准》培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。

这次有幸聆听了湖北省教研室刘莉老师对《义务教育数学课程标准》的解读报告,虽然只是一天半的时间,但收获不少。刘老师分别对《义务教育数学课程标准》的前言、课程性质、课程基本理念和课程设计思路等做出详细的分析和解读。使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习,从而培养学生终身学习的愿望和能力。

面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学,让学生享受“快乐数学”。通过这次学习,谈几点体会:1.

重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程新课程理念下的数学教学,要结合具体内容,尽量采取“ 问题情境---建立模型---解释---应用与扩展” 的模式展开,教学中要创设按这种模式教学的情景,使学生在经历知识的形成与应用的过程中,更好地理解数学知识。

2.营造动手实践、自主**与合作交流的氛围现代教育观念,提倡终身学习---使学生学会认知、学会做事---让学生学会。

交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学,要努力让学生做一做,从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂、理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力。

3.尊重个体差异、面向全体学生“ 人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标,要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异,要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此来丰富数学活动的经验,提高思维水平。

4.改变数学学习方式《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。

在今后的教学实践中,我会更深入细致的学习和理解。实施课堂教学方案,组织各类教学活动,重视学生获得知识技能,激发学生的学习兴趣,通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想,引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验,帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。

《义务教育数学课程标准》学习体会

2013年7月下旬,我参加了 义务教育数学课程标准 培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次有幸凝听了湖北省教研室刘莉老师对 义务教育数学课程标准 的解读报告,固然只是一天半的时间,但收获很多。刘老师分别对 义务教育数学课程标准 的前言 课程性质 课程基本理念和课程设计思路等做出具体的分析和解读...

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