2019国培学习体会

“国培计划（2013）”学习体会。

四川省泸州市小学思品04班钟林。

国培计划（2013）”是提高农村教师队伍整体素质的重要举措。为此，我认真的参与了“国培”学习，并且通过这两个多月紧张而充实的学习，我受益非浅。也正是由于这段时间的“国培”学习，让我重新审视了教育，重新审视了自己的教学，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，在学与教相结合的实践中有效地提高了自己的认识水平和理论水平，从而也进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

现从以下几点来谈一谈我的体会：

一、教育方面：

教育是人类伟大的事业，其最终目的是育人。在教育教学之中教师则扮演了最重要的角色，因此，教师的职业道德对每位教师都是十分重要，教师职业道德行为贯穿于教师道德发展的全过程和教师道德活动的各个领域，是教师调整个人与他人以及社会关系的根本指导原则，起着统帅、灵魂作用。

首先，在国培的学习中让我更进一步理解到爱就是教育，没有爱就没有教育。爱是打开学生感情大门的钥匙。所以，必须热爱自己的教育对象—— 学生。

当学生知道你是真诚的热爱他们时，他们感情的大门，智慧的大门就会向你打开。学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。

主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。

这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。这半期中我班就有一位“很不听话”的学生，经常旷课，不完成作业，甚至还要和老师作对。在国培学习的影响下，我改变了对他的教育方法，从平时的生活中主动的去关心他，经常让他做他能够完成的事，我还花钱给他买了新书包，给他找了一些好的旧衣服。

在我的这种爱之下，他对我很好感，经常跑来问我问题，有时甚至向我要事做。从这个孩子的转变中，我深深的体会到爱的力量以及国培对老师教育观念的改变。因此，任何教育都应建立在爱的基础上，教师对学生的热爱、对所教学科的热爱、对科学的崇尚，都会激发起学生对教师的尊敬、对学习的执著探索和对科学的追求。

其次，必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。

国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。就拿这次“国培”学习来说吧，我家里由于没有网络和电脑，但是为了要给自己充电，也是为了更好的教书育人，我硬是想办法从比较远的地方接来了网络，买回了电脑，从零开始学习电脑操作。

为何我有如此的举动呢？原因很简单，就是我要更好的接受学习，从而更好的教书育人。

再次，“国培”学习中要我们谦虚谨慎，不要傲气。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。

教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

在“国培”学习之中，老师之间的帮助让我深受感动，只要你有不懂的地方，就会有老师帮你解决。有的老师甚至利用**长时间的帮我辅导，教我如何进行学习。

二、教学方面。

以前的教学总是束缚于传统教育模式的包围之内，但是通过这两个多月的学习，我认为教育应该随着社会的发展、时代的进步而不断的提高，只有这样，我们才能培养出符合并且适应社会主义现代化发展的新型人才。通过这段时间的学习，让我认识到了，上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法，也是作重要的，要学会并善于引导学生自己去学，要真正成为课堂的主人。

面对当前课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，当然，这其中也包括了我，但是自从听了很多名师课和他们的讲解之后，顿时觉得有一种晃然大悟的感觉，忘记了哪位老师曾说过，教学要先学一家，融汇百家，发展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不可赶时髦，摆花架子，盲目追随，死板硬套，而应该因人而异。每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用能力不尽相同，若套用同一模式，势必洋相百出，不成体统。

新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席；由知识的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。我们应该自觉采用新的教学模式。

作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，但是这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动**”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。

在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽。

教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

教师还必须发展整合课程内容的能力。

所以，教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异，而不应该盲目追随，死板硬套。生源不同，各有千秋，在实施教学的时候，我们要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，要形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。

在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

我认为这次培训来的很及时，在我们很多教师走不出传统教育模式，跟不上现代教育方法的情况下，及时的向我们传授了方法、理念。培训内容也很深刻，让我们更深刻的了解到了现代教育的真正教与学。我想培训的效果也将影响深远。

不仅如此，在这次培训当中，崭新的教育理念和先进的教学模式触动着我们每一位教师的心灵。而作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。

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