“国培计划” —年云南省小学数学骨干教师置换脱产研修学习心得。
钟自勇。昭通市大关县寿山乡中心完小。
百年大计、教育为本”，要发展教育事业，教师的全面发展能力十分关键。俗话说“要给学生一碗水，教师需要一桶水”，其实这就是要教师必须具备驾驭教材、驾于课堂、驾驭课改的能力，只有教师的各方面的能力得到发展了，才能发展教育事业，才能教好学生，才不会误人子弟，才能培养学生的全面发展的能力，才能让教育日新月异。
教师的能力要得到发展和提高，首先必须改变教育理念，其次还要加强理论学习，最后还要将理论与实践相结合，在实践中不断总结、反思方能提高业务能力。那么，我们的教育教学正确的理论从**来？无疑是只有通过培训，只有从专家、教授的水缸里把教师所需要的一桶水打好，并不断的添加，才能有充足的水给学生。
才能达到学生的所求、教育的所需、才能实现教育真正的目的。
国家举办这样的置换培训，可以说真正的体现了培训的价值，这才是我们农村教师所要的。对于我个人来说受益良多，让我知道了教师需具备什么，什么样的教师才能算是真正的教师。同时也使我明白了当今的教育需要什么样的理念，需要具备那些技能才能为学生服务。
通过对文山州实验小学余世春特级教师讲述的《小学教师专业化标准（试行）》解读专题的学习我认识到：教师要做一个像父亲一样严而有度、像母亲一样慈祥、充满爱心、以身作则、风趣幽默、宽容的老师，并且在管理中要做到管教有方、赏罚公平、条理清楚、态度友好、帮助学生、有效教学、尊重学生。《标准》指出小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
为此我们教师在教学中必须做到以学生为本：尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长；以师德为先：热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范；以能力为重：
关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人； 还必须终身学习：把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范 。
在实践教学中要合理制定小学生个体与集体的教育教学计划、合理利用教学资源，科学编写教学方案、建立良好的师生关系，帮助小学生建立良好的同伴关系、创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动、调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣、发挥小学生主体性，灵活运用启发式、**式、讨论式、参与式等教学方式，并将现代教育技术手段渗透运用到教学中。
国培计划学习体会
三 运用 变教为学 模式指导教学。本学期，我改变以前那种学生在教师的讲授下被动学习的方式，改为把教材进行合理地组合，按照学生的年龄特点以及学生的学习兴趣时间的长短，把一节课的重点知识通过几个问题展示出来，让学生围绕问题进行自学课本，通过自学 操作 合作 交流 上台板书 总结等方式，学生的积极性和主动...
“国培计划”学习体会
国培计划 学习体会 知识新时代师德修养的缺陷分析与对策一直以来教师的修养一般通过依法治教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 尊重家长 廉洁从教 为人师表为体现教师的人格修养。当今的中国，正经历教育知识更新时代，教育事业对教师人格提出的要求是越来越高。这就引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在...
国培计划学习体会
国培计划学习体会。元月2号到4号，正是深冬时节，武汉天气也是阴雨交加的，走在路上，除了来去匆匆的旅人，是没有多少人闲逛的。呆在酒店里，对培训我们除了好奇，更多的是期望 信息技术背景下的国培，我们究竟能收获什么？是枯躁的演讲，还是情理并容的演说？是技术上的点滴指导，还是理论上的高谈阔论？真正走进会场，...