《义务教育数学课程标准》（2023年版）解读。
浙江省教育厅教研室斯苗儿。
与2023年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下：一、总体框架结构的变化。
2023年版分四个部分：前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。2023年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。
前言部分由原来的基本理念和设计思路，改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。
二、关于数学观的变化2023年版：
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。2023年版：
数学是研究数量关系和空间形式的科学。
数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
三、基本理念“三句”变“两句”，“6条”改“5条”2023年版“三句话”：
人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
2023年版“两句话”：
人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。“6条”改“5条”：
在结构上由原来的6条改为5条，将2023年版的第2条关于对数学的认识整。
合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。
2023年版：数学课程——数学——数学学习——数学教学活动——评价——现代信息技术。
2023年版：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术四、.理念中新增加了一些提法要处理好四个关系。
数学课程基本理念（两句话）数学教学活动的本质要求培养良好的数学学习习惯注重启发式。
正确看待教师的主导作用处理好评价中的关系。
注意信息技术与课程内容的整合五、“双基”变“四基”
2023年版：“双基”：基础知识、基本技能；
2023年版“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把“四基”与数学素养的培养进行整合：
掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。
六、四个领域名称的变化。
2023年版：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。2023年版：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
七、课程内容的变化。
更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。
八、实施建议的变化。
不再分学段阐述，而是分教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源利用和开发建议。在强调学生主体作用的同时，明确提出教师的组织和引导作用。
义务教育数学课程标准 2023年版
义务教育。数学课程标准。2011年版 中华人民共和国教育部制定。目录。三 课程设计思路 3 第二部分课程目标 8 一 总目标 8 三 统计与概率 39 四 综合与实践 41 三 教材编写建议 59 第一部分前言。数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的...
《义务教育数学课程标准》 2023年版 解读
数学课程基本理念 两句话 数学教学活动的本质要求。培养良好的数学学习习惯。注重启发式。正确看待教师的主导作用。处理好评价中的关系。注意信息技术与课程内容的整合。五 双基 变 四基 2001年版 双基 基础知识 基本技能 2011年版 四基 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验。并把 四基 与数...
《义务教育数学课程标准 2023年版 》的培训讲义
义务教育数学课程标准 2011年版 培。训。讲。义。培训教师 刘威。培训讲义1第一学段课程内容的变化。第一学段删除的内容。培训讲义2第一学段新增及部分修改的内容。培训讲义3第二学段课程内容的变化。第二学段删除的内容。培训讲义4第二学段新增或调整的内容 黑体部分 培训讲义5数学课堂教学中最需要做的事。...