20xx的寒假期间，我认真学习了20xx年版《义务教育小学数学课程标准》，通过本、
次学习，使我进一步认识到数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。
新课标已走进小学数学教学，作为小学数学教师，如何正确理解新课标理念，树立正确小学数学教学观，开展小学数学教学的同时，如何提高数学课堂教学的有效性已成为目前首要思考与解决的问题。针对现实数学教学的实际状况与新课标理念的冲突，明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念，展开具体教学实践策略的分析，特别强调了对数学课堂教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程。
首先要求教师与学生建立平等的师生关系，以新角色实践教学。所谓“亲其师言其道”，这要求教师破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高讲台，走进学生身边，与学生进行平等对话与交流；要求教师与学生一起讨论和探索，鼓励他们主动自由地思考、发问、选择，甚至行动，努力当学生的顾问，当他们交换意见时的积极参与者；要求教师与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到教师是他们的亲密朋友。 其次，要求教师与学生建立互动型的师生关系。
在课堂教学中建立教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定经验（自我概念）来了解对方的一种相互交流与沟通的方式。在传统的教学中，教师的目标重心在于改变学生、促进学习、形成态度、培养性格和促进技能发展，完成社会化的任务。学生的目标在于通过规定的学习与发展过程尽可能地改变自己，接受社会化。
只有缩小这种目标上的差异，才有利于教学目标的达成与实现。这首先要求教师转变三种角色。由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。
新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动**。
因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人，作为教师应该放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。
学习义务教育数学课程标准心得体会
双城市第八中学李丹。在这学期开始之际，我有幸在忠植中学校参加了2013年骨干教师培训。使我进一步认识到数学课程标准从基本理念 课程目标 内容标准到实施建议都更加准确 规范 明了和全面。学习 义务教育数学课程标准 心得体会。双城市第八中学李丹。在这学期开始之际，我有幸在忠植中学校参加了2013年骨干教...
学习义务教育数学课程标准心得体会
学习 义务教育数学课程标准 心得体会。双城市第八中学李丹。在这学期开始之际，我有幸在忠植中学校参加了2013年骨干教师培训。使我进一步认识到数学课程标准从基本理念 课程目标 内容标准到实施建议都更加准确 规范 明了和全面。为广大数学教师深刻领会数学新课改精神，有效的进行数学教学改革指明了新的方向。1...
学习《义务教育数学课程标准》心得体会
数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常活动的各个方面。下面是整理的学习 义务教育数学课程标准 心得体会，希望对大家有帮助。学习 义务教育数学课程标准 心得体会1 8月 日两天时间，在第二中学多 教室，我认真学习了...