《高等教育心理学》（2006修订版）重点讲授大纲。
第一章绪论。
1．心理学研究的主要内容。
2．心理学各流派主要代表人物及其观点。
3．教育心理学的研究对象。
4*．教师威信对教育效果的影响。
5．教师威信的维护与提高。
6．教师的智力与教育能力。
7*．教师的三种教育水平。
第二章学习的基本理论。
1*．大学生学习的基本特点。
2．桑代克尝试错误说。
3．条件反射的几个规律性现象。
4*．布鲁纳认知发现学习理论。
5*．奥苏伯尔认知接受（有意义接受）学习理论。
6*．建构主义学习理论的基本观点。
第三章学习动机与教育激励。
1．学习动机的含义。
2．奥苏伯尔关于学习动机的分类。
3*．耶尔克斯——道德森定律。
4．动机期望理论。
5．成败归因理论。
6．自我实现理论。
7*．学习动机的教育激励措施。
第四章知识、技能的学习。
1．知识学习过程的基本环节。
2．教学直观形式。
3*．感知规律在教学中的运用。
4．促进大学生有效理解知识的主要条件。
5．记忆的三个系统：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
6．影响信息编码和知识识记的主要因素。
7*．遗忘曲线。
8*．促进知识巩固的有效复习。
9．知识应用的基本过程。
10．动作技能形成的过程及其特征。
第五章学习策略与学习迁移。
1．元认知的涵义及其构成。
2*．学习策略的含义及其构成。
3．记忆（编码、保持、回忆）策略。
4．阅读策略。
5．学习迁移的含义及其类型。
6．学习迁移的基本理论。
7*．教学如何促进学习迁移。
第六章问题解决与创造性的培养。
1．创造性的含义。
2．创造的心理过程。
3*．创造性与智力发展的关系。
4*．影响问题解决的心理因素。
5*．创造型大学生的心理特点。
第七章品德形成与道德教育。
1．品德及其心理结构。
2．道德发展阶段论。
3*．班杜拉社会学习理论。
4*．品德形成的基本过程。
5*．品德矫正的心理策略。
第八章大学生的自我意识与自我教育。
1．自我意识的含义。
2．自我意识的结构（从形式、内容与观念三方面分析）3．大学生自我意识的发展过程（分化、矛盾、统。
一、稳定）4*．大学生自我意识发展的特点。
5*．大学生的自我教育。
第九章大学生群体心理与人际关系。
1*．社会助长作用与社会懈怠作用及其影响因素。
2．去个性化、群体极化及其产生原因。
3．从众、模仿、感染及其影响因素。
4．集体**与集体规范。
5．集体凝聚力及其培养。
6．人际吸引的因素。
7．人际交往的基本原则。
8．良好人际关系的建立与维护。
第十章大学生心理健康与心理健康教育。
1．健康与心理健康的涵义。
2*．大学生心理健康的标准。
3．大学生心理成长的特点。
4．大学生环境适应教育。
5．大学生智力发展教育。
6．大学生人际关系和谐教育。
7．大学生健康恋爱观教育。
8．大学生生涯发展规划与教育。
第十一章人格发展与学校教育。
1．人格的含义。
2．能力与智力的含义。
3*智力的三元结构理论。
4*．加德纳多元智力理论。
5．能力的个别差异。
6*．气质类型及其特征。
7．性格的含义及其影响因素。
8*．性格的特征分析。
注： 带*号者为必须深入理解、熟练掌握的内容考试题型：1、 选择题（每题1分，20 题）2、 填空题（每题1分，10 题）
3、 判断题（每题1分，10 题）
4、 简答题（每题6分， 5 题）
5、 论述题（每题15分，2 题）
高等教育心理学重点
第一章心理学与高等教育心理学。第2章 1 行为 指有机体的反应系统，它由一系列反映动作和活动构成。了解 第3章 2 群体心理 由于社会群体的客观存在，变产生了群体心理，是在共同的生活条件下和环境中产生的，是群体成员之间相互作用相互影响下形成的心理活动。了解 第4章 3 无意识 在弗洛伊德的精神分析理...
高等教育心理学重点
第一章心理学概述。1 心理学概念 是研究人的心理现象及其规律的科学。心理现象也叫心理活动，简称心理。包括 心理动力 心理过程 心理动态 个性心理。2 心理学发展代表人物。1 心理学之父 冯特，1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。2 古希腊亚里士多德的 论灵魂 是历史上第一部论述...
高等教育心理学重点
第一章心理学概述。1 心理学概念 是研究人的心理现象及其规律的科学。心理现象也叫心理活动，简称心理。包括 心理动力 心理过程 心理动态 个性心理。2 心理学发展代表人物。1 心理学之父 冯特，1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。2 古希腊亚里士多德的 论灵魂 是历史上第一部论述...