花垣县河坪学区学科教学计划。
学校：中心 2013～2023年度第1期年级：三学科：英语科任教师：颜梦旋。
一、指导思想。
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教材分析。
本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题---功能---结构---任务。
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共12单元。每单元分“abcdefg”七个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
三、学生知识现状分析。
本班学生共24人，均来自于农村，大部分属于留守儿童，学生对英语的理解能力比较薄弱，小学三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的记忆力好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
四、目标要求。
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读50 个单词（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单的运用；
3）能听、做6个tpr活动；
4）能学会2个小制作；
5）能唱8首歌曲；
6）能听、说、唱7首歌谣；
7）能完成8个形成性评价活动；
8）能听懂6个幽默小故事；
9）能了解6项简单的中西方文化知识。
五、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
一）建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二）以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
三）通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说等，印象会特别深。
四）注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
六、教学进度安排。
1单元hello!——4课时。
2单元goodmorning——4课时。
3单元what’s your name?——4课时。
复习⑴——2课时。
4 单元how old are you?——4课时。
5单元this is my family——4课时。
6单元who’s he？——4课时。
复习⑵——2课时。
7单元its dog——4课时。
8单元what’s this?——4课时。
9单元its a mouth——4课时。
复习⑶——2课时。
10单元touch your head——4课时。
11单元i like the bird——4课时。
12单元happy birthday——4课时。
复习⑷——2课时。
2023年9月7日。
小学三年级英语教学计划
篇一 一 课标要求。要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏 做动作 做事情 如涂颜色 连线 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在 的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外...
小学三年级英语教学计划
三年级英语教学计划。李亚萍。一 指导思想。小学三年级刚接触到英语，是培养小学生学习英语的重要阶段，激发学生学习英语的热情，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的认词能力以及句子基础。认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符...
英语教学计划 小学三年级
k3学习计划。前言 是一个简单但又非常重要的级别，它是从听说向使用过渡的一级，让孩子学会与人沟通的一个级别。学习教材。bigsteps 3 词汇124个句型11个。学习内容及能力指标。1 能够运用句子完整表达自己的感受，喜好，身体情况等 are you cold?yes,i am.其它感觉替换 do...