罗丽娟。
一．学情分析：
三年级有四个班，我教的是三（3）班。这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。敢于大胆的尝试，因此教师应该不断的激发孩子的学习兴趣，引导学生，让学生在学习的过程中不断的去说，把简单的英语应用于生活中。
二．教材分析。
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
四．教学措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、实施方案。
1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
六．课时安排。
unit14 课时。
unit24课时。
unit34课时。
unit43课时。
unit54课时。
unit63课时。
unit75课时。
unit85课时。
unit93课时。
unit104课时。
unit113课时。
unit124课时。
总复习6课时。
小学三年级英语教学计划
篇一 一 课标要求。要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏 做动作 做事情 如涂颜色 连线 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在 的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外...
小学三年级英语教学计划
花垣县河坪学区学科教学计划。学校 中心 2013 2014年度第1期年级 三学科 英语科任教师 颜梦旋。一 指导思想。认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄 心理特征和语言规律的教学方法。二 教材分析。本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用...
小学三年级英语教学计划
三年级英语教学计划。李亚萍。一 指导思想。小学三年级刚接触到英语，是培养小学生学习英语的重要阶段，激发学生学习英语的热情，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的认词能力以及句子基础。认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符...