四年级语文试卷分析

2016-2017学年度第二学期期末教学质量评估。

杜林乡回二小学学校四年级语文学科试题分析。

一、学生答题情况分析。

1.答题情况（分每个大题分析）

一、二题主要考察字词书写情况，由于平时课上老师多强调书写，出现错误的情况比较少。三、四题主要考察古诗，名言佳句，错误率也比较低。五、六、七题主要考察课文掌握情况，答题时学生有错别字现象，以后要加强书写练习。

八题课外阅读主要考察学生的阅读能力，题型较之往年，比较新颖，学生也有失分现象。

2.教学改进措施。

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

二、试卷质量分析评价。

1、试卷总体分析评价。

这次四年级的语文试题共九个大题，题型主要有看拼音写词语、抄写词语写一段话、默写古诗、把句子补充完整、根据课文内容填空、连一连、课内课外阅读、习作。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生。题目容量适中，大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的。

2、试题结构分析评价。

典型试题例举分析。

第二题，抄写词语，写成一段话。这道题体现了小学语文教学的读写技能，重视对学生的书写能力的考察的同时，又考察了学生对词语的理解运用能力，真正做到了学以致用。

第八题，课外阅读，2题，让学生根据对文章的理解设计板书，可以板书重点词语，可以摘抄句子，还可以配上线条，箭头，小图画等。这道题题型新颖，从读写画多角度出发考察学生对文章的理解能力，是加德纳多元智力理论的完美诠释。

第三小题，问学生怎么理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开这句古诗的，结合课文写出大脑中的雾凇画面。这道题把雾凇的理解引申到诗句里面去，诗中有画，画中有诗，考察了学生对文章理解的同时，更关注发散思维的培养。

第九题，习作题，一改往常单调的写人叙事，结合当前的热点话题“二胎”并配图，让学生根据图画，发挥想象写一篇文章，体现出素质教育的教育方向。

试题改进建议。

整套试题充分体现了小学语文课程标准提出的训练学生读写能力，注重学生创新精神实践能力的培养的要求，紧扣素质教育的理念，考察了学生基础知识的同时也重视了对学生的能力的考察。