4．根据图意，选择恰当的对话，将对话前的序号填在图下的括号内。
本题学生都能看清图意和句意，然后做出正确的排序。但也有个别学生失了分，别如其它三小题排序都做对了，还有一小题，学生由于出现笔误的现象，会写一个字母a或b，对于这种情况，平时应培养学生认真答题和检查的习惯，以防止出现这种笔误的现象。
5．从方框中选择合适的句子完成对话，将序号填在题前的括号内。
本题主要考查学生的语言综合能力，大部分学生能根据上下文的语境加以联系，做出正确的选择。但有一小部分学生失了分，而且有些学生扣了。
四、五分，这些学生主要是不能很好地联系上下文，看不懂对话，缺乏一个很好的读题、审题、解题的习惯。对于三年级的学生，在平时教学中，我们应增加语言的输入量、拓展学生的知识面，关键还要多进行语言知识的拓展训练，尤其是课堂中多进行对话实践。
6．读对话，根据**提示，将对话补充完整，每空格填一词。
本题主要考查学生的综合语言运用能力。失分的学生很多，分析原因，首先是学生对单词的拼写掌握得不是很好，如单词ball和单词doll没有分辨清楚；其次学生对于复数句型和单词掌握得不是很好，如句型“they’re balls”,写成了“they’re ball.”；最后是学生对于一些语言知识不会灵活运用，如句型“who is the boy behind the door?
”，写成了“who is the he close the door?”。因此对于对话练习，平时不仅要注重学生的单词拼写，对于相应的语法指导练习也要到位，如单复数句型和单词，还有最重要的是拓展句型，培养学生灵活运用语言知识的能力。
三、今后努力的方向。
1、加强听说训练，提高学生听力水平。
在日常教学中加强对学生的听力训练，让他们多听英美人士的发音，在课堂上多用英语组织教学，通过听读、听说等多种形式不断刺激感官，提高学生的听觉灵敏度。鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验、实践、讨论、合作、**等方式，在自然规范的语音、语调的口语情境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。
2、适当增加语言的输入量，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。在教学中，我们要拓展学生的知识面，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
3、在英语教学中注重学生的思想教育。
分析结果表明，英语两级分化突出，教师的教学必须面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提高他们的学习兴趣，这样才能减少差生的数量。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。
溧阳市文化小学陈雨琴）
英语三年级期末英语试卷分析
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三年级英语期末试卷分析
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三年级英语期末试卷分析
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