四年级期末英语试卷分析

发布 2022-05-16 05:10:28 阅读 9585

一、基本情况:

我校四年级有58名学生,实有58学生参加检测,各班平均分分别为一班9143.96分;二班86.89分。本次考试,试题的覆盖面大,难度比较适中。现对本次考试具体分析如下:

二、本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点:

1、试题依据教材,全面考查课本的基础知识和重点内容。题型新颖多样,充分体现了以学生为主的思想,比较切合学生的实际。以督促孩子学好课本知识为主,试题都照顾到了学生的实际能力,从易到难,从简到繁,充分体现了课改新理念,符合教育的方向,面向了全体学生。

2、试题紧扣《课程标准》,重视语言知识和生活实际的联系。从字母、单词到句型再到篇的认读、理解,全面考察了学生的基础知识掌握情况,又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

4.突出了语言的交际能力,根据学生的年龄特点和语言学习的规律,对对话交际能力,读,写能力的考核。

三、主要成绩:

1、基础知识和基本知识点落实较到位。学生短语的书写,辨析出不同类的单词,能运用简单的日常用语进**境交际,判断、选择、回答等题目,学生的得分都是较高的,可见基础知识的教学,老师们都已经给于了较大的重视,加强了单词的背记要求,对听说的训练也是有相当的力度。

2、卷面反映出,95%以上的学生学习态度端正,学习习惯良好,答案书写工整、认真、规范,卷面干净,可见学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。四、存在不足:

1、学生的基础知识掌握比较扎实,但部分学生知识的灵活运用能力不够好。名词单复数不分,介词、疑问代词混淆,词组的错误率高于单词的错误率,这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位,而不仅仅是记忆知识。

2、学生综合运用语言能力普遍较差。

四个年级试卷上连词成句要考察学生的语言理解和运用能力,部分学生对句子意思理解不准确,导致句子排序错误,一句话内词组排序错误,阅读题答非所问等问题。四年级阅读理解题有些难度,需要学生认真思考。

3、试题中部分单词和少量句子涉及到前册书,卷面反映出学生对以前学过的内容有遗忘现象,教师在教学中要注意对已学知识的复现,有机地把新旧知识组合起来滚动教学。

4、一部分学生的英语学习习惯不好。例如:粗心大意,没有看清题意就匆忙作答,个别年级学生出现落题现象。

五、反思与对策。

2、在以后的教学中应结合本次检测试题的导向,以保护学生学英语的自信心,激发对英语的兴趣为目的,采取多样的教学手段,进行灵活多样的巩固练习,分散重点、难点,让学生在轻松快乐的氛围下学习英语,提高教学效率。

3、针对许多学生对于基础知识掌握不牢,运用不足的问题,我们在教学中要狠抓基础,培养能力,为学生打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型,要反复训练,做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度,在听说领先的原则下还要强化读写训练。

4、我们要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力,如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力,还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度,培养其良好的习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

通过这次统一测试我们会认真总结经验,不断调整教学管理的思路,查漏补缺,发扬成绩,寻找问题,增添措施,在下一次测验中取得好成绩。

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。

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