四年级英语期末试卷质量分析报告。
2009-2010学年度第一学期）
一、考试情况统计。
四年级参加考试人数10人，总分898分，及格人数10，及格率100℅，平均分89.8分，80分以上的学生9人，优良率90℅。
二、试题分析。
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
三、试卷答题情况分析。
通观学生试卷答题情况，学生的听力好于读写。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。但是听力的第四大题出错较多，学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
读写部分的第三大题也存在较大问题，很多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
四：改进措施。
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学四年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合**、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。
四年级英语期末试卷分析
学习必备欢迎 2014 2015学年度第一学期四年级上册英语期末考试试卷质量分析。一。基本情况。四年一班，参考人数47人。平均分88.47,及格率80.88 优秀率70.86 四年二班，参考人数43人。平均分85.28，及格率81.40 优秀率58.14 二。命题质量分析。小学英语教学评价的主要目的...
四年级英语期末试卷分析
本套试卷共分两部分，听力部分和笔试部分。听力部分有六大题，笔试部分有八大题。听力部分。第一题是听音，选出你听到的单词或短语。第 小题没有出现错误，第3小题有3人出错，第4小题有6人出错，第5小题有5人出错，第6小题有8人出错，第7小题有2人出错，第8小题有2人出错，第 小题各有1人出错。说明学生们对...
四年级英语期末试卷分析
一 试题评价。本套试卷分为听力和笔试部分。听力部分是检查学生听音 辨音 听力理解以及快速反映的能力 而笔试部分是检查学生对于单词的识记 句子的理解 书写是否规范 以及对课文内容是否熟悉等。试卷的题型灵活多样，试卷难易比例适中，也符合新课标的要求。二 总体情况。本年级两个班共75人，优秀率为 24 及...