作者：刘万丰岳晓丽。
**：《新教育时代·教师版》2023年第11期。
摘要：在小学语文教学中，听、说、读、写能力显得尤为重要。朗读是其中一个重要的环节，所以培养学生的朗读能力十分重要。
学生通过朗读可以形成良好的语感，对日后学习语文可以打下良好的基础，为以后学好语文做铺垫。
关键词：小学语文朗读能力培养方法。
一、抓住文章中心，带入学生情感。
想要读好一篇文章首先要理解文章的中心，朗读也是一样的道理。在我们平常的教学中，学习一篇文章的开始就是先讲文章的中心，然后在明确中心的基础下细细揣摩整篇文章，渐渐懂得整篇文章的内涵。只有明白了文章的中心，学生们才知道是应该用怎样的情感来朗读整篇文章，在文章的重点处应该如何加强朗读，朗读时应该怀着怎样的心情。
每篇文章都有它突出的东西，文章中突出的东西就是最富有激情的部分，老师在教学中应该把学生们带入其中，让学生们体会文章中最富有激情的部分，让他们喜欢上这篇文章从而爱上阅读。老师在朗读教学中应该以身作则，带领学生们朗读文章。因为小学生们还不太会带入情感，所以作为老师就得给学生们做一个正确的示范，把学生们带入文章的情感中。
带入文章情感很重要，可以让学生们把自己想象成文章中的主人公，自己在那种环境下会有什么情感。比如在《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩卖火柴时那种渴望的、迫切的情感要读出来。让学生们想象自己在文章主人公所处的环境下应该怎样，会有什么样的心理活动。
这样学生就能更好地把握情感。把学生们带入其中是朗读文章带入情感较好的方法。在朗读的过程中老师要起到示范作用，因为年级教低的学生不能很好地把握朗读的情感，这就要我们老师先进行示范。
但是较少学生的学习能力还是很强的，只要老师朗读的感情丰富，能很好地融入其中，慢慢地带领他们自己进入情感相对来说就比较容易了。
小学语文教学中如何培养学生的朗读能力
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