在小学语文教学中如何培养学生的朗读能力

作者：何和。

**：《散文百家·下旬刊》2023年第12期。

摘要：培养学生的朗读能力是小学语文教学的重要任务之一，教师要结合小学生的学习特点找到适合的教学方法，不仅要激发学生的内心情感，还要使学生感到情景交融，身临其境，只有这样才能从根本上提高学生的朗读能力。

关键词：小学语文教学；朗读能力；培养。

在小学语文教学中，朗读作为其中一种教学方法，能够有效地促进学生培养语感等语言表达能力以及思维、审美等多方面的能力。然而，教师在课堂教学活动中并没有高效使用这一方法。本文针对当前小学语文教学中朗读教学的缺憾进行分析，并简单说明如何正确培养朗读能力。

一、当前小学语文教学中培养朗读能力存在的问题。

现阶段，我国小学语文教学朗读能力培养中，不乏存在着一些问题阻碍着学生朗读能力的提高。

1.朗读兴趣培养没有得到重视。很多教师在将朗读作为学习的一个环节时，仅仅是让学生机械地进行朗读教材，不具备任何实际意义，也不能引起学生兴趣，导致学生的朗读能力无法提高。

2.朗读的技巧指导环节缺失。教师应当针对不同题材、文体的材料系统地整理朗读技巧，并将其教于学生。

然而，在教学过程中，很多教师忽略了这一点，一味地要求学生大声朗读教材。显然，处于小学阶段的学生是无法自己完成提高朗读技巧的学习任务的。

3.朗读的教学氛围营造未果。教师通常注重语法等讲授，疏忽了与学生之间的交流，导致学生无法接触到朗读氛围。

二、培养小学生朗读能力的策略。

为了更好地提高小学生朗读能力的水平，应当从以下方面入手。

1.提高学生朗读兴趣。培养兴趣爱好的最佳时期就是小学时期。

教师可以充分利用教材引导学生朗读，同时补充一些学生感兴趣的故事、意境优美的散文，让学生朗读。学生朗读时，教师应当多采用鼓励的方式，让学生建立自信心，从而培养学生的朗读兴趣。