作者：张瑞鑫。
**：《读写算》2023年第31期。
摘要在小学语文教学中培养学生的朗读能力，可以提升学生的表达能力。基于此，本文阐述了在小学语文教学中，培养学生朗读能力的意义，同时提出了教师利用小学语文课堂培养学生朗读能力的方法，包括教师要适当进行范读、引导学生在朗读中想象、加强对学生朗读技巧的指导、注重对学生朗读表现的评价等。通过论述以上内容，来为教师提供一些参考。
关键词小学语文；朗读能力；教学评价。
中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2018）31-0150-01
小学语文作为学生学习的重点，既能丰富学生的知识，又能够提升学生的朗读能力，因此，教师在小学语文教学中，需要注重培养学生的朗读技巧，积极鼓励学生进行朗读体验，能够提升学生的朗读兴趣，进而提升学生的语言表达技巧，促进学生全面发展，实现素质教育的目的。
一、在小学语文教学中培养学生朗读能力的意义。
一）提升学生的语言使用能力。
小学生获取语文学习能力是语文教学的重点内容，因此，教师想要提高学生的语文应用能力，需要注重培养学生的阅读能力。通过培养学生的阅读能力，能够提升学生的识字数量，使其更好的运用语言文字，提升日常交流和写作能力。
二）提升小学语文教学的课堂教学质量。
教师在教学的过程中，为了培养学生的朗读能力，需要采用一些班级读书活动、教师试读活动等，使用这样的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，来提升学生的朗读能力。
二、在小学语文教学中培养学生朗读能力的策略。
一）教师要进行示范朗读。
小学生的模仿能力很好，教师为了提升学生的阅读能力，要抓住他们良好的模仿能力，做好示范，用自己饱满的热情和投入度，来示范朗读文章，进而做到以情打动学生，实现朗读情感的传递，才会激发学生的模仿欲望。比如教师在教授《一个中国男孩的呼声》的时候，教师在读到文章主人公雷利的父亲牺牲护国的内容时候，教师要以一个孩子的心态，将对父亲的思念与不舍的情感，作为朗读的情感基调，读出其中的韵味。这样一来，学生的情绪会受到教师的感染，实现情感的传递，加深对朗读内容的理解。
在小学语文教学中如何培养学生的朗读能力
作者 何和。散文百家 下旬刊 2018年第12期。摘要 培养学生的朗读能力是小学语文教学的重要任务之一，教师要结合小学生的学习特点找到适合的教学方法，不仅要激发学生的内心情感，还要使学生感到情景交融，身临其境，只有这样才能从根本上提高学生的朗读能力。关键词 小学语文教学 朗读能力 培养。在小学语文教...
在小学语文教学中如何培养学生的朗读能力
主讲 刘文献。语文课程标准 提出 以读代讲 读中感悟 读中体验 的朗读新理念，对发展学生的思维，激发学生的情趣大有裨益。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼 口 耳 脑等多种感官并用。既可以促进学生...
小学语文教学中如何培养学生的朗读能力
作者 杨明。速读 中旬 2018年第10期。摘要 语言能力是一切学习基础的基础，而朗读能力则是小学生语言能力的一个重要方面。从古至今，我国校园一直回荡着朗朗书声。朗读始终是我国语文教学的基本手段，是培养学生识字 思考 言语的重要方式，也是传承汉字与中华民族传统文化的基本途径。因此，我们要思考如何在小...